دانلود ppt, پاورپوينت, پرسشنامه, پيشينه تحقيق,مقاله

راهنماي اجراي ريون پيشرفته در 17 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

فهرست مطالب

- آزمون ماتريسهاي پيشرونده ريون

- توصيف ماتريسهاي پيشرونده پيشرفته

- دستورالعمل اجراي آزمون

- تصريح دستورالعمل

- نمره گذاري پاسخنامه ونتيجه گيري

- طبقه بندي آزمونيها

- جدول، معادل هاي هوشبهر براي نمره هاي خام

- جدول، رتبه هاي درصدي معادل نمره هوشبهر

- برگ پاسخنامه

- كليد تصحيح

آزمون ماتريسهاي پيشرونده ريون (1)

آزمون ماتريسهاي پيشرونده ريون يكي از آزمونهاي هوشي غيركلامي است كه توسط ريون در انگلستان براي اندازه گيري عامل عمومي ( g ) اسپيرمن ساخته شده است. بعد از تهيه اين آزمون پژوهشهاي زيادي درباره آن به عمل آمده و بارها مورد تجديد نظر قرار گرفته است. درحال حاضر سه فرم اين آزمون براي اندازه گيري هوش افراد در همه سطوح توانائي- از كودكان 5 ساله تا بزرگسالان سر آمد- در دسترس است.

فرم اول آزمون ماتريسهاي پيشرونده معيار( SMP )(2) است كه داراي 60 ماتريس ياتصوير است وبه 5 سري 12 تايي تقسيم شده است. نسخه اوليه اين فرم درسال 1938 تهيه شده ودر سال 1974 فقط تصحيح كوچكي در سوال اصلي ( 8- B ) آن به عمل آمد. درسال 1956 هم درترتيب اصلي سوالات وگزينه هاي آن تجديد نظر به عمل آمد ولي هيچگونه تغييري در جوابهاي صحيح سوالات صورت نگرفت . از آن موقع تا به حال نسخه تجديد نظر شده 1956 براي آزمايش هوش افراد دامنه هاي سني 5/6 تا 65 سال بكار برده مي شود. درسطوح سني پايين تر با اجراي اين فرم مي توان دامنه هاي هوشي بالاتر از متوسط را تعيين كرد ولي در سنين بالاتر ( بزرگسالان ) براي تعيين هوشبهر افراد سرآمد بايداز فرم پيشرفته آزمون استفاده كرد.

راهنماي اجراي ماتريس هاي پيشرونده ريون در 7 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

روش اجرا

در جريان يك مصاحبه اوليه، نام سن وساير اطلاعات مربوط به آزمودني را روي برگ نمره گذاري مي نويسند. آنگاه دفترچه تصاوير را باز مي كنند. اولين تصوير يعني A 1 را به آزمودني نشان مي دهند. به او مي گويند: اين تصوير را خوب نگاه كنيد( تصوير بالايي ). قسمتي ازآن برداشته شده است ( نشان مي دهند ). قسمت برداشته شده در بين تصاوير پائيني است. هر يك از تصاوير پاييني شكل قسمت برداشته شده بالا را دارند. يعني تصاوير پاييني مي توانند قسمت برداشته شده تصوير بالارا پركنند. اما همه آنها نمي توانند تصوير بالا را تكميل كنند. فقط يكي از آنها مي توانند تصوير بالايي را تكميل كند. مثلا تصوير1، شكل بالا را دارد اما طرح آن را ندارد. تصوير 2 هم خوب نيست. تصوير3 كاملا غلط است. تصوير 6 تقريبا خوب است اما خود آن ناقص است. به نظر شما كداميك پاسخ است. پاسخ صحيح را نشان بدهيد. اگر آزمودني نتواند پاسخ صحيح را نشان دهد، آزماينده توضيحات بالارا نشان مي دهد تا اينكه ماهيت مسئله درك شود. آنگاه آزماينده به تصوير A2 مي پردازد. او مي گويد : حال قطعه اي را نشان بده كه مي تواند تصوير بالايي را تكميل كند. اگر آزمودني نتواند پاسخ درست را پيدا كند، آزماينده به تصوير A1 برمي گردد وبعد آزمودني مي خواهد تا A2 را حل كند. اما اگر A2را درست پاسخ دهد به A3 مي پردازد وشيوه بالا را بكار مي برد. بين تصاوير A 1 تا A5 هر وقت لازم شد آزماينده به تصوير A1  برمي گردد اما پس از تصوير A5  كوچكترين كمكي را در حق او به عمل نمي آورد. آزماينده پاسخهاي آزمودني را روي برگ نمره گذاري مي نويسد. او مواظبت مي كند تا صفحات دوتادو ورق نخورند. در شروع سريهاي Ab و B، كافي است كه توجه آزمودني روي مسئله جلب شود. كمكهاي اضافي لازم نخواهد بود.    ..........

راهنماي ريون بزرگسالان در 10 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

 راهنماي اجراي آزمون ماتريس هاي پيشرو ريون

1. وسايل آزمايش 

كتابچه هاي آزمون و پاسخنامه به تعداد لازم و يك كتابچه و پاسخنامه براي آزماينده.

1.  طرز نشستن آزمودني  ها 

آزمودني ها بايد به اندازه كافي از همديگر فاصله داشته باشند تا نتوانند پاسخهاي ديگران را ببينند. براي رفت و آمد ناظران جلسه بايد محل كافي در نظر گرفت.

1. روش اجرا

به هر يك از آزمودنيها پاسخنامه داده مي شود و از آنها درخواست مي شود كه مشخصات خود را بالاي پاسخنامه در محل تعيين شده بنويسند. وقتي همه آزمودنيها مشخصات خود را نوشتند آزماينده مي گويد:"به هر يك از شما يك كتابچه امتحان داده مي شود ولي قبل از اعلام شروع امتحان كتابچه را باز نكنيد." بلافاصله كتابچه هاي آزمون توزيع مي شود.بعد آزماينده مي گويد:" صفحه اول كتابچه آزمون را باز كنيد، از سمت چپ " . خود آزماينده نيز صفحه اول كتابچه آزمون را باز مي كند ونشان مي دهد، " دربالاي صفحه نوشته شده است سؤال يك و در پاسخنامه در ستون اول ، شماره سؤال نوشته شده است" نشان مي دهد،" در قسمت بالاي صفحه شكلي مي بينيد كه قسمتي از آن افتاده است، حالا  قطعه هاي پايين را نگاه كنيد " آزماينده دست خودرابه ترتيب روي قطعه ها مي گذارد.

" نامناسب است، قطعه هاي (2 و3 ) نيزنامناسب هستند ،چون طرح آنها با طرح شكل بالا يكي نيست، قطعه هاي (6) چطور؟ اين قطعه نيز نامتناسب است " توضيح مي دهد كه ناقص است" قطعهاي را كه براي پر كردن محل خالي شكل مناسب است با انگشت خود نشان دهيد". آزماينده به آزمودنيها نگاه مي كند تا اطمينان حاصل كند كه قطعه را درست نشان مي دهند. در صورت لزوم آزماينده توضيحات بيشتري مي دهد . بعد مي گويد :" بلي ، قطعه (4) درست است ، بنابراين جواب سؤال ...........

..............

1. نظارت بركار آزمودنيها

پس از دادن دستورالعمل ،آزماينده با ناظران جلسه امتحان بايد به آزمودنيها سركشي كنند تا مطمئن شوند كه همه آنها دستورالعمل را بدرستي فهميده اند و جوابهاي خودرابه طرز صحيح در پاسخنامه وارد مي كنند . در حدود 15 دقيقه پس از شروع امتحان مجدداً آزماينده پاسخنامه ها را بررسي مي كند تا مطمئن شود كه آزمودنيها پاسخهاي خودرا به طرز صحيح ثبت مي كنند. ده دقيقه مانده به پايان آزمايش آزماينده اعلام مي كند كه :"پس از ده دقيقه امتحان تمام مي شود سعي كنيد به همه سؤالات جواب دهيد."

1. وقت امتحان

وقت امتحان 45 دقيقه از لحظه اي است كه آزماينده مي گويد :" حالا صفحه را برگردانيد
و جواب صحيح سؤال 2 را پيدا كنيد." آزماينده بايد دقيقاً وقت شروع و پايان امتحان را  
يادداشت كند.

1. تحويل اوراق

آزماينده پاسخنامه ها را همراه باكتابچه آزمون از همه آزمودني ها تحويل مي گيرد و دقت مي كند كه آزمودني نام و ساير مشخصات خود را بالاي پاسخنامه نوشته باشد. در گروههاي بزرگتر بهتر است كه يكي از ناظران كنار در خروجي بايستد و اوراق امتحاني را تحويل بگيرد . در پايان جلسه امتحان كتابچه هاي آزمون بايد دقيقاً شمارش شوند تا اطمينان حاصل گردد كه هيچ يك از كتابچه هامفقود نشده است .براي نمره گذاري كافي است كه كليد پاسخهاي درست روي پاسخنامه قرار داده مي شود تا اگر آزمودني به بعضي از سؤالها بيش از يك پاسخ داده است به اين قبيل پاسخها نمره اي داده نشود.پس از نمره گذاري بايد نمره خام ، معادل هوش بهر به طبقه كيفي هوش بهر ، و در صورت لزوم رتبه درصدي در محل تعيين شده در پاسخنامه نوشته شوند.

آزمايش انفرادي

در مورد كودكان خردسال يا افراد نابهنجار ممكن است آزمايش بصورت فردي انجام شود.در اين قبيل موارد دستورالعمل همان است ، كه در آزمايش گروهي بكار مي رود و وقت امتحان نيز حدود 45 دقيقه است. جز اين كه بهتر است آزماينده شخصاً پاسخهاي آزمودني رادر پاسخنامه ثبت كند و در دستورالعمل از او بخواهد كه پاسخ درست را با انگشت نشان دهد.

نمونه واقعي از اجرا ، تفسير و نمره گذاري آزمون هوشي وكسلر كودكان در 10 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

فهرست مطالب

معرفي آزمودني
تعريف هوش
سطوح  پياپي رويهء تفسيريWISC-IV 
گام اول – گزارش نمرات معيارو رتبه درصدي خرده مقياس ها و 4شاخص اصلي
گام دوم- تعيين بهترين روش براي بررسي توانايي هوشي كل (GAI)
گام 3- تعيين اينكه كدام يك از 4شاخص ( VCI,PRI,WMI,PSI) واحد و قابل تفسير مي باشند
گام 4- تعيين نقاط قوت و ضعف در نيمرخ شاخص ها
گام 5 – تعيين نقاط قوت يا ضعف شخصي در نيمرخ شاخص ها
توصيف دو شاخص استدلال ادراكي و سرعت پردازش

ويژگي هاي فايل

شرح حال :                                                                     دارد 

تفسير و نمره گزاري:                                                       دارد

تجزيه، تحليل:                                                                  دارد

خلاصه اي از متن آزمون:

معرفي آزمودني

شروين محمدي دانش آموز سال پنجم دبستان و 11 ساله مي باشد. وي دانش آموز ممتاز و موفقي است و علاقه زيادي به درس و مدرسه دارد و هم چنين در زمينه نقاشي داراي استعداد مي باشد. پدر و مادر او هردو كارمند آموزش و پرورش مي باشند و شروين تك فرزند است و اوقات فراغت نقاشي مي كند و يا مشغول بازي هاي كامپيوتر مي شود. در مدرسه هم رابطه خوبي با معلمان و هم كلاسي هاي خود دارد.

معرفي مقياس تجديد نظر شده هوشي وكسلر كودكان

اين مقياس متشكل از مجموعه آزمون هاي هوشي مركب است كه به صورت فردي اجرا مي شود و حوزه مختلفي از توانايي هوشي را مي سنجد و شرايطي را بوجود مي آورند كه جنبه هاي مختلفي از شخصيت را مي توان مشاهده كرد. اين مقياس 3 نمره مختلف هوشبهر را به دست مي دهد: هوشبهر كلي، هوشبهر كلامي و هوشبهر عملي. مقياس هوشي كودكان اساسا شامل همان خرده آزمون هاي مقياس بزرگسالان است با اين تفاوت كه محتواي مواد آزمون براي كودكان طراحي شده و دوخرده آزمون عملي اختياري (مازها و نماديابي) نيز در آن گنجانيده شده است كه در نهايت تعداد خرده آزمون هاي مقياس هوشي كودكان به 13 خرده آزمون مي رسد.

تعريف هوش

هوش يك مفهوم انتزاعي است و در واقع هيچ گونه پايه محسوس، عيني و فيزيكي ندارد. هوش يك برچسب كلي براي گروهي از فرايندهاست كه از رفتارها و پاسخ هاي آشكار افراد استنباط مي شود. وكسلر هوش را يك مفهوم كلي تلقي مي كرد كه شامل توانايي­هاي فرد براي اقدام هدفمندانه، تفكر منطقي و برخورد موثر با محيط است.

گام اول – گزارش نمرات معيار و رتبه درصدي خرده مقياس ها و 4 شاخص اصلي

.......

.........

....................

گام دوم- تعيين بهترين روش براي بررسي توانايي هوشي كل (GAI)

دو روش براي بررسي توانايي هوشي كودك وجود دارد: 1 هوشبهر مقياس كل (FS IQ) كه تشكيل شده از هوشبهر مقياس هاي كلامي و عملي و 2- شاخص توانايي كل ( GAI) كه تشكيل شده از خرده مقياس هايي كه شاخص درك مطلب كلامي و خرده مقياس هايي كه شاخص استدلال كلامي را دربر مي گيرند. زماني كه تفاوت بين بزرگترين و كوچكترين شاخص برابر يا بيشتر از 1.5 انحراف استاندارد يا (بيشتر از 23) شود شاخص توانايي كل را بايد محاسبه كرد. اما در اين آزمودني مورد نظر تفاوت بين......

...........

..................

................................

توجه : گزارش نمونه واقعي آزمون هاي روانشناسي، شامل خودِدانلود پرسشنامه و پاسخ آزمون دهنده به سوالاتدانلود پرسشنامه نمي باشد .

پرسشنامه انگيزش تحصيلي دانشجويان والرند (AMSHS 28) در 3 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه انگيزش تحصيلي ACADEMIC MOTIVATION SCALE (AMS-HS 28)

اين مقياس بر مبناي نظريه ي خود -تعيين كنندگي طراحي شده و حاوي ۲۸ سئوال پنج گزينه اي بر اساس مقياس ليكرت (با نمره دهي يك تا پنج از كاملا" مخالفم تا كاملا" موافقم) مي باشد.

بعد از تاًييد روايي محتوا و بومي شدن توسط متخصصان، پايايي آن به روش بازآزمايي به فاصله دو هفته (71/0r=) و ثبات دروني با محاسبه آلفاي كرونباخ (88/0) نيز مورد تاًييد قرار گرفت. (2).

مقياس داراي سه نوع مؤلفه، شامل مؤلفه هاي انگيزش دروني (با ۱۲ گويه) (گويه هاي: ?????????????????????????? مؤلفه هاي انگيزش بيروني (با ۱۲ گويه) ( گويه هاي: ?????????????????????????) و مؤلفه هاي بي انگيزگي (با چهار گويه) ( گويه هاي 5، 12، 19، 26) بود.

پرسشنامه بهره وري نيروي انساني اجيو در 3 صفحه ورد قابل ويرايش  با فرمت doc

ايندانلود پرسشنامه داراي 26 سوال بوده و هدف آن ارزيابي ميزان بهره وري نيروي انساني در سازمان از ابعاد مختلف (تونايي، درك و شناخت، حمايت سازماني، انگيزش، بازخورد، اعتبار، سازگاري) است. طيف پاسخگويي آن از نوع ليكرت بوده........

...............

پرسشنامه فوق داراي هفت بعد بوده كه سوالات مربوط به هر بعد در جدول زير ارائه گرديده است:

براي بدست آوردن امتياز مربوط به هر بعد، مجموع امتيازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نماييد. براي بدست آوردن امتياز كليدانلود پرسشنامه، مجموع امتيازات همه سوالات را با هم جمع كنيد. امتياز بالاتر نشان دهنده بهره وري بيشتر نيروي انساني در سازمان مورد نظر خواهد بود و برعكس.,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

پرسشنامه راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي تحصيلي پينتريچ و دي گروت (1990) در 4 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

ايندانلود پرسشنامه توسط پينتريچ و دي گروت (1990) ساخته شده است.

راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي شامل ۲۲ عبارت بوده و سه وجه از خودتنظيمي تحصيلي يعني راهبردهاي شناختي، راهبردهاي فراشناختي و مديريت منابع را مي سنجد.

راهبردهاي شناختي ۱۳عبارت مقياس را به صورت زير به خود اختصاص داده است:

تكرار و مرور شامل عبارتهاي .....

بسط شامل يادداشت برداري شامل عبارت ۳۴؛

خلاصه نويسي شامل عبارتهاي ۴۵،۳۱ ؛

سازماندهي شامل عبارتهاي .....

و درك مطلب شامل عبارتهاي .....

راهبردهاي فراشناختي و مديريت منابع ۹ عبارت مقياس را به شرح زير شامل مي شود:

برنامه ريزي شامل عبارتهاي ۴۶،۳۸ ؛ نظارت و كنترل شامل عبارتهاي ..... نظم دهي شامل تلاش و پشتكار عبارات ۳۶،۳۰؛ و فعاليت نظم دهي عبارت ۴۰٫

ويژگيدانلود پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گويه ها:                   22

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذكر شده در معرفيدانلود پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد (داخلي و خارجي)

نحوه نمره گذاري:              دارد

منبع:                              دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                        WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه عملكرد شغلي پاترسون 15 سوالي در 3 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه عملكرد شغلي توسط پاترسون (1970) تهيه و توسط ارشدي و شكركن (1375) ترجمه شده است. ايندانلود پرسشنامه داراي 15 سؤال از چهار درجه: بندرت- گاهگاهي– اغلب و هميشه تشكيل شده است. جهت سنجش عملكرد ايندانلود پرسشنامه با تغييرات جزيي به يكدانلود پرسشنامه خود ارزشيابي عملكرد تبديل شد. دردانلود پرسشنامه فوق آزمودني ها پاسخ هاي خود را به صورت علامت ضربدر در يك مقياس 4 درجه اي دردانلود پرسشنامه عملكرد شغلي مشخص مي نمايد و هم چنين روش محاسبه اين آزمون به روش 0، 1، 2، 3مي باشد........

..................

..............................

ويژگيدانلود پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گويه ها:                   15

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذكر شده در معرفيدانلود پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد (داخلي و خارجي)

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه كيفيت تدريس سراج 2002 در 2 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه كيفيت تدريس سراج (2002):

 با 20 گويه به منظور ارزيابي كيفيت تدريس طراحي گرديده و در يك طيف 4 درجه‌اي ليكرت (خيلي زياد=4 تا خيلي كم=1) درجه بندي شده است. ايندانلود پرسشنامه چهار ويژگي كلي مربوط به كيفيت تدريس (طرح درس، اجراي تدريس، ارزشيابي تدريس و روابط بين فردي) را مي‌سنجد..

...........................

..........................................

ويژگيدانلود پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گويه ها:                   20

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذكر شده در معرفيدانلود پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد (داخلي و خارجي)

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

پرسشنامه استاندارد سلامت اجتماعي (كييز، 2004) در 4 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيح :

پرسشنامه سلامت اجتماعي كييز شامل 20 سوال بوده و 5 زيرمقياس را مورد بررسي قرار مي­ دهد. توسط آقاي كييز در بنياد علمي مك آرتور ايالات متحده آمريكا به سال 2004 ساخته شده است و در چندين دوره مطالعاتي روايي و پايايي آن مورد آزمون واقع شده است.

ويژگيدانلود پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گويه ها :                            20

تعداد مولفه :                              5 مولفه (يكپارچگي اجتماعي، پذيرش اجتماعي، مشاركت اجتماعي، خود شكوفايي اجتماعي و چسبندگي اجتماعي)

روايي و پايايي :                           دارد

نحوه نمره گذاري و تفسير:            دارد

منبع :                                         دارد

نوع فايل :                                   word و قابل ويرايش

تعداد صفحات :                            4