دانلود ppt, پاورپوينت, پرسشنامه, پيشينه تحقيق,مقاله

ppt پرسشنامه چندمحوري باليني ميلون MCMI در 62 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

الگوهاي باليني شخصيت

شاخصهاي روايي و سبك پاسخ

معرفي مقياس ها

مقياسهاي باليني شخصيت:

اعتبار و روايي

شيوه اجرا و نمره گذاري

تفسير آزمون ميلون

تفسير به روش كدگذاري

تعامل مقياس هاي روايي

مفاهيم اساسي در نظريه ميلون

بخشي از متن

مقدمه

شخصيت عبارت است از مجموعه صفات و وِيژگيهاي نسبتا دايمي مي باشد كه هر شخص آنها را در طول زندگي خود به صورت مكرر نشان مي دهد. ميزان نشان دادن اين صفات و ويژگيها به حدي زياد مي باشد كه ديگران با كمك اين صفات و ويژگيها شخص را مي شناسند.

زماني كه بخش مهمي از صفات و ويژگيهاي شخصيتي فردي حالت ناسازگار بوده و نسبت به الگوهاي فرهنگي جامعه اي كه شخص در آن زندگي مي نمايد فاصله ي زياد وجود داشته باشد احتمال دارد كه آن شخص مبتلا به يكي از انواع اختلالات شخصيت باشد و يا وي صفاتي از يكي از اختلالات شحصيت را داشته باشد.

در يكي از تعاريف مهم در مورد اختلالات شخصيتي مجموعه اي از الگوهاي ناسازگارانه رفتار دانسته مي شود كه به صورت مكرر رخ مي دهند و سبب كاهش ميزان كاركردهاي اجتماعي و شغلي شخص مبتلا مي شوند.

بر اساس آخرين طبقه بندي انجمن روانپزشكي آمريكا (DSM-V) اختلالات شخصيتي در سه طبقه ي اصلي به نامهاي طبقه ي C ، B ، َA قرار مي گيرند.

در طبقه A اختلالات شخصيت دوري گزين (Schozid )، اسكيزو تايپال (Schzotypial ) و پارانوئيد قرار دارند . ويژگي مشترك اين طبقه از اختلالات شخصيتي حالت عجيب و غريب بنظر رسيدن رفتارهاي شخص مبتلا مي باشد.

در طبقه B اختلالات شخصيتي اختلالات ضد اجتماعي، خود شيفته ( Narcissistic )، نمايشي (Hysterical ) و مرزي (Borderline ) قرار دارند. ويژگي مشترك اين طبقه از اختلالات شخصيتي ابراز حالت هاي هيجاني شديد در اكثر موقعيتها مي باشد و در طبقه اختلالات شخصيتي C اختلالات شخصيتي اجتنابي (Avoidance )، وسواسي (Obsessive ) و وابسته (Dependence ) قرار دارند.

ويژگي مشترك اين طبقه از اختلالات شخصيتي وجود حالت اضطراب و نگراني زياد در اكثر موقعيتها و يا اكثر زمانها مي باشد. براي تشخيص اختلالات شخصيتي آزمونهاي زيادي طرح ريزي و اجرا شده است. يكي از معروف ترين اين آزمونها آزمون چند محوري باليني ميلون يا MCMI است.

اين آزمون براي بزرگسالان مورد استفاده قرار مي گيرد و براي اجراي آن لازم است كه آزمودني دست كم تا كلاس هشتم درس خوانده باشد. آزمون MCMI علاوه بر آنكه مي تواند براي تشخيص ابتلا به اختلالات شخصيتي مورد استفاده قرار گيرد در تشخيص ساير اختلالات روانپزشكي ( مانند اختلال وسواسي – اجباري ، اختلال افسردگي و اختلال هذياني ) نيز كاربرد دارد.

آزمون باليني چند محوري ميلون براي اولين بار در اواخر دهه ۶۰ ميلادي بر اساس مدل آسيب‌شناسي رواني ميلون توسط تئودور ميلون ساخته شد. سپس در اواسط دهه ۸۰ مورد تجديد نظر قرار گرفت. اين نسخه از آزمون در ايران در شهر تهران توسط خواجه موگهي ترجمه و در سال ۱۳۷۲ هنجاريابي شد. نسخه سوم آزمون در سال ۱۹۹۴ تجديد نظر و در گردهمايي انجمن روان‌شناسي آمريكا معرفي شد، اين فرم در ايران توسط شريفي ترجمه و در سال ۱۳۸۱ در اصفهان هنجاريابي شد.

آزمون MCMI شامل ۱۷۵جمله است و دو نوع كلي از مقياس ها به نامهاي مقياس هاي روايي و باليني (Clinical ) را شامل مي شود. مقياس هاي روايي آزمون MCMI براي سنجش ميزان معتبر بودن آزمون اجرا شده ساخته شده اند و به آزمونگر اين امكان را مي دهند كه بتواند با اطمينان نمرات مقياس هاي باليني را تفسير نمايد. مقياس هاي روايي شامل شاخص اعتبار (مقياس V) ، شاخص افشاگري (مقياس X) ، شاخص مطلوب بودن (مقياس Y) و شاخص تحقير(Z ) است.

زماني كه آزمودني نمره يك تا سه در مقياس اعتبار (V) بگيرد آزمون اجرا شده از اعتبار لازم برخوردار نمي باشد و نشانگر آن است كه آزمودني به سوالات اين آزمون به صورت تصادفي پاسخ داده است.

به نظر سازندگان آزمون MCMI زماني كه آزمودني در مقياس اعتبار (V )نمره يك بگيرد لازم است كه آزمون گرفته شده با احتياط تفسير شود و اگر آزمودني در اين مقياس نمره دو و يا سه بگيرد آزمون اجرا شده از اعتبار لازم برخوردار نبوده و قابل تفسير نيست. شاخص روايي ديگر مقياس X يا شاخص افشاگري است. اين مقياس براي اندازه گيري اين مورد طرح ريزي شده است كه آيا پاسخ هاي آزمودني به اين آزمون بي پرده و افشاگرانه بوده و يا بر عكس حالت دفاعي و پنهان كارانه زيادي داشته است.

بر اساس اصول نمره گذاري آزمون MCMI اگر نمره ي خام آزمودني در مقياس X پائين تر از ۳۴ باشد وجود حالت دفاعي زياد را در آزمودني نشان مي دهد و بر عكس وجود نمره هاي بالا در مقياس X نشان دهنده آن است كه آزمودني در بيان نشانه هاي روانپزشكي خود حالت اغراق را دارد. مقياس Y به نام شاخص مطلوب بودن معروف است اين مقياس نيز مانند مقياس X شاخصي براي آشكار نمودن حالت دفاعي آزمودني مي باشد. وجود نمرات بالا تر از ۷۵ در اين مقياس نشان دهنده آن است كه آزمودني خصوصياتي مانند حالت هاي هيجاني ثابت، تمايل زياد به ايجاد روابط بين فردي و علاقمند به رعايت كامل قواعد اجتماعي را دارا مي باشد. اگر نمرات آزمودني در مقياس Y بسيار بالا باشد مي تواند نشانگر تلاش آزمودني براي پنهان نمودن مشكلات روانشناختي و يا مشكلات ارتباطي خود باشد.

مقياس Z نشان مي دهد كه آزمودني تا چه اندازه حالت هاي آسيب روانشناختي ( مانند احساس پوچي ، خشم زياد ، احساس گناه و غمگيني ) خود را توصيف مي نمايد. مقياس Z متضاد با مقياس Y است. به اين معني كه مقياس Z شاخصي براي سنجش حالت نامطلوب بودن توصيف نمودن وضعيت روانشناختي و مقياس Y شاخصي براي سنجش حالت مطلوب توصيف بودن وضعيت روانشناختي خود است.

مقياس هاي باليني آزمون MCMI به چهار طبقه الگوهاي شخصيتي باليني ، آسيب هاي شخصيتي شديد ، سندرم هاي باليني و سندرم هاي شديد باليني تقسيم مي شوند و با تفسير نمرات بدست آمده در مقياس هاي باليني مي توان انواع مشكلات و اختلالات مرتبط با چهار طبقه ي فوق را بدست آورد.

در بخش مربوط الگوهاي شخصيت باليني مقياس هاي اسكيزوئيد ، افسرده ، وابسته ، نمايشي ، خود شيفته ، ضد اجتماعي ، پرخاشگر ، وسواسي ، منفي گرا و خود تحقير كننده (Self- defeating ) قرار گرفته اند.

در بخش مربوط به آسيب هاي شخصيتي شديد مقياس هاي اسگيزوتايپي ، مرزي و پارانوئيد قرار دارند . در بخش مربوط به سندرمهاي باليني مقياس هاي اضطراب ، چسماني شكل (Somato from) ، دو قطبي يا مانيا ، افسره خويي ، وابستگي به الكل ، وابستگي به دارو و اختلال استرس بعد از ضربه (PTSD) قرار دارند. در بخش مربوط به سندرم هاي شديد باليني مقياس هاي اختلال تفكر ، افسردگي اساسي و اختلال هذياني قرار دارند.

بنابراين آزمون باليني چند محوري ميلون_۳ (MCMI_III) يك مقياس خودسنجي با ۱۷۵ گويه بلي/ خير كه ۱۴ الگوي باليني شخصيت و ۱۰ نشانگان باليني را مي‌سنجد و براي بزرگسالان ۱۸ سال به بالا، استفاده مي‌شود.

اين آزمون بر اساس مدل آسيب‌شناسي رواني ميلون (۱۹۶۹/ ۱۹۸۳) ساخته شده‌است و دو بار از زمان انتشار آن، تجديد نظر شده‌است.

نسخه اصلي اين آزمون در سال 1977توسط تئودور ميلون تدوين و ارائه شد و از آن زمان تا كنون 2بارتجديد نظر شده است.

•       از زمان چاپ نسخه اصلي اين پرسشنامه تاكنون بيش از 600 مقاله درباره آن يا با استفاده از آن منتشر شده است

•       يكي از پر استفاده ترين آزمونها در حرفه باليني است.

•       نسخه فعلي ميلون 3 شامل 175 ماده است كه تحت 28 مقياس جداگانه براساس طبقه بنديهاي زيرنمره گذاري ميشود.

•       شاخصهاي تغيير پذيري

•       الگوهاي شخصيت باليني

•       آسيب شناسي شديد شخصيت

•       نشانگان باليني

•       نشانگان شديد

دومين پرسشنامه مهم پس از فهرست چند رشته اي مينه سوتا (MMPI) است.

ميلون 3 از برخي جهات ميتواند جانشين خوبي براي MMPIباشد هردو ابزار دامنه گسترده اي از آسيب شناسي بزرگسالان الگوهاي پايدار شخصيت و نشانه شناسي باليني را پوشش ميدهند.

•       ميلون ازساير جهات مكمل mmpiاست  mmpiدراصل بر اختلالهاي محور1 تاكيد دارد ميلون براي كمك به تشخيص اختلالهاي محور2 تاكيد دارد

•       ميلون كوتاهتراز mmpiاست

•       تكميل ميلون 20 تا 30 دقيقه زمان ميبرد

•       ميلون 3 در مجموع 24 مقياس باليني و 4 شاخص روايي دارد

•       از مجموع اين 24 مقياس، 14 مقياس آن به سنجش اختلالات شخصيت بر اساس محور 2 مي پردازد و 10 مقياس ديگر نشانگان باليني را بر اساس محور يك مي سنجند.

و ...

ppt انواع تمدن از نظر ميچيو كاكو در 25 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

تمدن نوع ۱

تمدن نوع 2

تمدن نوع 3

تمدن نوع 4

بخشي از متن

مقدمه

ميچيو كاكو ( زاده ۲۴ ژانويه ۱۹۴۷ ) فيزيكدان نظري آمريكايي ، آينده‌نگر و مردم شناس علوم ( رابط علمي ) است . او استاد فيزيك نظري در كالج شهر نيويورك و مركز تحصيلات تكميلي است است . ميكيو كاكو چندين كتاب در مورد فيزيك و موضوعات مرتبط نوشته‌است كه در راديو ، تلويزيون و فيلم ظاهر شده‌است و بلاگ ها و مقالات آنلاين را مي‌نويسد . او چهار تن از بهترين كتاب‌هاي نيويورك‌تايمز را نوشته‌است : فيزيك در غير ممكن ( ۲۰۰۸ ) ، فيزيك آينده ( ۲۰۱۱ ) ، آينده ذهن ( ۲۰۱۴ ) . ميكيو كاكو ميزبان چندين برنامه ويژه تلويزيوني براي بي‌بي‌سي ، كانال ديسكاوري ، كانال تاريخ و كانال بوده‌است . در اين مطلب نظريات دكتر ميكيو كاكو راجع به انواع تمدن توضيح داده خواهد شد .

تمدن نوع ۱

گاهي اوقات دانشمندان براي به تصوير كشيدن فناوري هاي آينده، تمدن هاي هزاران تا ميليونها سال پس از ما را براساس مصرف انرژي و قوانين ترموديناميك تقسيم بندي مي كنند. فيزيكدانان براي يافتن نشانه هايي از حيات هوشمند، در جستجوي تمدن هايي با انرژي هاي خروجي نوع ۲،۱ و ۳ هستند. اين طبقه بندي در دهه ۱۹۶۰ به وسيله فيزيكدان روسي، نيكولاي كارداشف (Nicolai Kardashev)، با طبقه بندي علائم راديويي تمدن هاي ممكن ارائه شد. گذار از تمدن نوع صفر به نوع يك بسيار خطرناك است، زيرا ما هنوز وحشيگري ناشي از دوره جنگل را با خود همراه داريم. از برخي جهات پيشرفت تمدن ما در حقيقت مسابقه با زمان است. از يك طرف حركت بسوي تمدن نوع يك ممكن است به ما نويد دوره اي بي مانند از شكوفايي و صلح را بدهد. از طرف ديگر، نيروهاي آنتروپي ممكن است منجر به نابودي ما شود.

شايد در فضا تمدن هاي پيشرفته فراواني وجود داشته باشد اما آنها علاقه كمي به جامعه ابتدايي نوع ما نشان مي دهند. شايد آنها به دليل جنگ و دستيابي به تمدن نوع يك از بين رفته و مرده اند.

به طور كلي تمدن نوع ۱، تمدني است كه از انرژي ستاره اي استفاده مي كند. مصرف انرژي اين نوع تمدن را مي توان به دقت اندازه گيري كرد: بنا به تعريف، آنها قادرند تمام انرژي دريافتي از ستاره خود، يعني ۱۶^۱۰ وات، را مورد استفاده قرار دهند. با استفاده از اين انرژي ستاره اي احتمالا قادرند وضعيت آب و هوا را كنترل كرده، بهبود بخشيده، مسير حركت توفان ها را تغيير داده يا شهرهايي را بر روي اقيانوس بنا كنند. بنابراين چنين تمدني بر سياره خود تسلط يافته و تمدني سياره اي ايجاد خواهند كرد.

وقتي تمدني به وضعيت نوع ۱ دست يابد، بعيد است كه سريعا به ستارگان تسلط پيدا كند، احتمالا چنين تمدني براي قرن ها در سياره خانه باقي مي ماند، تا زمان كافي داشته باشد تا از ملي گرايي، بنياد گرايي، نژاد پرستي و فرقه گرايي باقي مانده از گذشته خلاصي يابد. امروزه بايد در حدود ۲۰۰۰۰ تا ۸۰۰۰۰ دلار پرداخت تا بتوان يك كيلوگرم ماده را در مداري نزديك زمين قرار داد.

يك راه حل براي اين مسئله وجود دارد: تهيه بالابرهاي فضايي. پيشرفت هاي اخير در نانو، توليد طناب از نانو لوله هاي بسيار كم وزن و فوق العاده قوي را امكانپذير ساخته است. در اصل ممكن است طناب هاي ساخته شده از اتم كربن آنقدر قوي باشند كه بتوانند يك ماهواره اي كه بيش از سي هزار كيلومتر بالاي زمين در حال چرخش است را به زمين وصل كنند، درست مثل جك و لوبياي سحر آميز، بايد بتاوان از اين نانو لوله كربن بالا رفت تا با تنها از كسري از هزينه معمول به فضا رسيد.

در آينده با كاهش هزينه هاي سفر فضايي ممكن است روزي شاهد ساخت مجتمع هاي فضايي بر روي سطح مريخ باشيم(همانند ماموريت مارس وان). در اين زمان برخي دانشمندان مكانيزم هاي مبتكرانه اي را پيشنهاد كرده اند تا مريخ را هر چه بيشتر به زمين شبيه سازند. مثلا از طريق منحرف كردن يك دنباله دار و تبخير شدن آن در اتمسفر مريخ، مي توان به جو مريخ آب اضافه كرد. برخي ديگر طرحي را پيشنهاد كرده اند كه در آن گاز متان را به اتمسفر مريخ تزريق مي شود تا يك اثر گلخانه اي مصنوعي بر روي سطح سياره سرخ ايجاد كنند. به اين ترتيب دما بالا رفته لايه يخي زير سطح مريخ آب مي شود و براي اولين بار پس از ميلياردها سال درياچه ها پر آب و بر سطح آن آب جاري مي شود. برخي ديگر تدابير شديدتر و خطرناكتري را انديشيده اند، مثل انفجار يك كلاهك هسته اي زير سطح يخ براي آب كردن آن، كه مي تواند خطراتي را براي ساكنين آينده مجتمع هاي فضايي ايجاد كند.

به احتمال زياد تمدن نوع ۱، ساخت مجتمع هاي فضايي را در اولويت خود قرار خواهد داد. اما براي ماموريت هاي دور دست بين سياره اي، تهيه يك موتور خورشيدي/ يوني احتمالا شكل جديدي از نيروي محركه براي سفر بين ستارگان خواهد بود.

و ...

ppt اختلال اضطراب بيماري در 31 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

همه گير شناسي

تشخيص

سبب شناسي

اصلي ترين علل به وجود آمدن اضطراب بيماري

ملاك هاي تشخيصي DMS-5 براي اختلال اضطراب بيماري

ويژگي هاي باليني

تشخيص افتراقي

سير و پيش آگهي

درمان

بخشي از متن

مقدمه

اختلال اضطراب بيماري، شامل افرادي مي شود كه به بيمار شدن يا ابتلاي به نوعي بيماري اشتغال خاطر دارند. به عنوان مثال يك سردرد ساده را نشانه‌ي تومور مغزي مي‌دانند. تصور مي‌كنند كه بيمارند و علائم هنوز بروز پيدا نكرده‌اند، حتي ممكن است در مورد يك بيماري مطلبي بخوانند و تصور كنند كه احتمالا به آن بيماري مبتلا هستند.

اختلال اضطراب بيماري همچنين در مورد كساني كه بيماري جسمي دارند اما اضطراب آنها خارج از تناسب با تشخيصشان است و كساني كه تصور مي‌كنند بد‌ترين فرجام ممكن را خواهند داشت به كار مي‌رود. اين نوع اضطراب در حال حاضر در كشورمان و ديگر كشورها به دليل شيوع بيماري كوويد ۱۹ گسترش يافته است. مثلا فردي سوزش گلو دارد و يا تب مي كند، فكر مي كند كورونا ويروس گرفته است و دچار اضطراب شديدي مي شود.

كرونا ويروس تبديل به شبح وحشتناك اين روز‌هاي مردم شده است و قطعا افراد مبتلا به اختلال اضطراب بيماري روزهاي سختي را مي‌گذرانند.

بر اساس DMS-5 اكثر افراد دچار خود بيمار انگاري(Hypochondria) اينك مبتلا به اختلال علائم جسمي طبقه‌بندي مي‌شوند. اين اختلال نوعي از اختلالات علائم جسماني(سوماتيك سيمپتوم) محسوب مي‌شود.

همه گير شناسي

حدود ۱۵ درصد افراد مراجعه كننده به بيمارستان هاي عمومي در مورد بيمار شدن و در نتيجه ناتوان شدن، اشتغال خاطر دارند. تا به حال شواهدي وجود ندارد كه اين تشخيص در نژادهاي مختلف يا بر حسب جنسيت، موقعيت اجتماعي، سطح تحصيلات و وضعيت تأهل شايع تر باشد.

تشخيص

ملاك هاي تشخيصي عمده DMS-5 براي اختلال اضطراب بيماري اين است كه بيمار اعتقادي كاذب دارد كه دچار بيماري وخيمي شده يا در آينده دچار آن خواهد شد، در حالي كه علايم يا نشانه هاي جسماني چنداني ندارد. اين باور اشتباه بايد حداقل ۶ ماه طول بكشد و يافته پاتولوژيك خاصي در بررسي‌هاي نورولوژي و طبي به دست نيامده باشد.

اين اعتقاد غلط به شدت و ثبات هذيان نيست(در آن صورت تشخيص اختلال هذياني بهتر است) و محدود به ناراحتي در مورد ظاهر شخص نيست(كه تشخيص اختلال بد ريخت انگاري بهتر است). اضطراب در مورد بيماري بايد ناتوان كننده باشد و سبب ناراحتي هيجاني يا تخريب توانايي فرد براي عملكرد در حوزه هاي مهم زندگي شود.

برخي افراد دچار اين اختلال ممكن است به ملاقات پزشكان بروند(نوع مراقبت جو) و برخي ديگر ممكن است اين كار را نكنند(نوع مراقبت گريز). اما اكثر بيماران مراجعات مكرر به پزشكان و ساير ارائه دهندگان مراقبت‌هاي بهداشتي دارند.

و ...

ppt بررسي تروماي روحي در 40 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

تشخيص علائم اختلال تروماي رواني و نحوه درمان آن

تروما دوران كودكي و خطر تروما در آينده:

تروماي رواني در كودكان به چه علت است؟

علائم تروما رواني

تروماي رواني چه نشانه هايي دارد؟

چگونگي روند درماني اختلال تروماي رواني

چه زماني بايد به دنبال درمان حرفه اي براي تروما باشيد:

نحوه درمان تروماي رواني و نكات مربوطه

چه زماني بايد به دنبال درمان حرفه اي براي تروما باشيد:

نحوه درمان تروماي رواني و نكات مربوطه

درمان تروما

كمك به يك شخص عزيز براي مقابله با تروما

چگونگي واكنش كودكان به تروما عاطفي و رواني

تروماي رواني در كودكان به چه شكل است

بخشي از متن

مقدمه

تروما احساسي و رواني نتيجه حوادث فوق العاده استرس زا است كه احساس امنيت شما را از بين مي برد و به شما در يك دنياي خطرناك، احساس نا امني مي دهد. تجربيات تروما اغلب شامل تهديدي براي زندگي يا ايمني مي شوند، اما هر وضعيتي كه احساس خشم و انزوا را از خود نشان مي دهد مي تواند دردناك باشد، حتي اگر آسيب فيزيكي نباشد.

اين واقعيت عيني نيست كه مشخص كند يك رويداد آسيب زا هست يا خير، بلكه تجربه احساسي ذهني شما در اين رويداد مشخص كننده تروما است. چنانچه در اين مبحث خواهيم گفت هرچه بيشتر احساس ترس و تنها بودن داشته باشيد، بيشتر احتمال دارد در معرض تروما قرار گيريد.

تشخيص علائم اختلال تروماي رواني و نحوه درمان آن

تروما عاطفي و رواني مي تواند ناشي از اين دلايل باشد:

اتفاقات يك باره، مانند حادثه، آسيب ديدگي، يا حمله خشونت آميز، به خصوص اگر در دوران كودكي به طوره غير منتظره يا اتفاقي، اتفاق افتاده باشد.

استرس مداوم و بي قيد و شرط، مانند زندگي در محله جنايتكارها، مبارزه با يك بيماري خطرناك و يا حوادث دردناك كه بارها و بارها اتفاق مي افتند، مانند قلدري، خشونت خانگي يا ناديده گرفتن شخص در دوران كودكي.

به طور كلي علل ناديده گرفته شده مانند عمل جراحي (به ويژه در 3 سال اول زندگي)، مرگ ناگهاني كسي كه از نزديكان، يا يك تجربه تحقير آميز و يا عميقا نااميد كننده، به ويژه اگر كسي به طور عمدي بي رحمانه باشد.

مقابله با تروما طبيعي يا انساني مي تواند چالش هاي منحصر به فردي را نشان دهد - حتي اگر شما مستقيما در اين رويداد شركت نداشته باشيد ؛ در واقع، در حالي كه بسيار بعيد به نظر مي رسد كه هر يك از ما قرباني حملات تروريستي، سقوط در هواپيما يا تيراندازي جمعي قرار بگيريم، اما همه آنها به طور مرتب با تصاوير وحشتناكي در رسانه هاي اجتماعي و منابع خبري و همچنين افرادي كه در آنجا بودند را مي بينيم.

تروماي رواني به چه دليلي اتفاق مي افتد؟

تروما دوران كودكي و خطر تروما در آينده:

در حالي كه حوادث تروما براي هر كسي ممكن است اتفاق مي بيافتد، اما قبلا در معرض فشارهاي شديدي قرار داشتيد، از يك سري تلفات رنج برده بوديد، يا قبلا تحت تاثير يك انفاق ترماتيك بوديد - به خصوص اگر تروما زودرس در دوران كودكي داشتيد.تروما هاي دوران كودكي مي تواند از هر چيزي كه ايمني كودك را مختل مي كند، اتفاق بيافتد، از جمله:

•           محيط بي ثبات و ناامن

•           جدايي از والدين

•           بيماري جدي

•           روش هاي نفوذي پزشكي

•           سو استفاده جنسي، فيزيكي و يا كلامي

•           خشونت خانگي

•           بي توجهي

تجربه تروما در دوران كودكي مي تواند يك اثر شديد و طولاني مدت داشته باشد ؛ زماني كه تروما دوران كودكي حل نشود، احساس ترس و بي كفايتي به بزرگسالي ادامه مي يابد با اين حال، حتي اگر تروما شما چند سال پيش اتفاق افتاده باشد، گام هايي براي برطرف كردن درد، يادگيري اعتماد و ارتباط دوباره با ديگران وجود دارد و تعادل احساسي خود را دوباره به دست خواهيد آورد.

و ...

ppt سبك هاي هويتي برزونسكي در 31 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

وضعيت سبك هاي هويت از نظر مارسيا

تطابق وضعيت هويت مارسيا با سبك هويت برزونسكي

سبك هويت اطلاعاتي

سبك هويت هنجاري

سبك هويت سردرگم / اجتنابي

تعهد از ديدگاه برزونسكي

بخشي از متن

مقدمه

ميشل برزونسكي با رويكردي پست مدرن، هويت را غيرمتمركز، پويا، متعدد، وابسته به بافت، نسبي، سيال و چند بخشي مي داند. از نظر وي هويت، يك تصور و بازنمايي ذهني از خود است.

مدل شناختي-اجتماعي برزونسكي از هويت، بر ديدگاه ساختارگرايي استوار است. به اين معنا كه افراد، نقش فعالي در ساختن تفكرشان نسبت به اينكه چه كسي هستند و در چه واقعيتي زندگي مي ¬كنند، دارند. بنابراين به نظر برزونسكي رشد هويت، مبادله مداومي بين فرايندهاي جذب (كه به وسيله ساختار هويت اداره مي شود) و انطباق (كه توسط بافت هاي اجتماعي كه نوجوان در آن زندگي و رشد مي كند، تعديل مي شود) است.

مدل شناختي – اجتماعي به تفاوت برجسته در درگيري و يا اجتناب افراد از تكاليف مختلف، چون تصميم گيري، حل مسائل شخصي و موضوعات هويت اشاره مي كند. اين فرايندهاي جهت يابي يا سبك هويت شامل ساز و كارهايي است كه اطلاعات و تجارب مرتبط با خود را كدگذاري، پردازش و سازماندهي و مرور مي كند.

به نظر برزونسكي، افراد بر اساس فرايندهاي شناختي و اجتماعي داراي انواع سبك هاي هويتي هستند، سبك هاي هويتي استراتژي هاي شناختي – اجتماعي هستند كه افراد در زمان مواجهه با تعارضات هويتي از آنها استفاده مي كنند. لازم به توضيح است كه نظريه سبك هاي هويت به جاي تمركز بر پيامد شكل گيري سبك ها، بر فرآيند شكل گيري هويت تأكيد مي كند.

سبك پردازش هويت عبارت است از اينكه افراد چگونه اطلاعات مربوط به خود را پردازش مي كنند، چگونه درباره اطلاعات مربوط به خود و موضوعات هويتي بحث و گفتگو مي كنند و تصميم مي گيرند. سبك هاي پردازش هويت چارچوبي براي عمل كردن فرد در محيط فراهم مي آورند و بيانگر نظريه ضمني درباره خود هستند.

برزونسكي با معرفي سبك ¬هاي هويتي، بر نحوه پردازش اطلاعات و نحوه برخورد با مشكلاتي كه در دوران بحرانِ هويت ايجاد مي شود تأكيد كرد. بر اساس ديدگاه او، هويت يك ساختار شناختي و چار¬چوب ارجاعي شخصي است كه براي تفسير تجارب و اطلاعات مربوط به خودِ شخص و پاسخ¬گويي به پرسش ¬هايي درباره مفهوم زندگي، معنادار مي شود.

وضعيت سبك هاي هويت از نظر مارسيا :

1.         هويت موفق يا هويت دست يافته

2.         هويت ديررس يا وقفه هويت

3.         هويت زودرس يا ضبط هويت

4.         هويت مغشوش يا هويت سردرگم و پراكنده

بر اساس ديدگاه برزونسكي، سه جهت گيري يا سبك پردازش هويت وجود دارد:

1.         سبك اطلاعاتي

2.         سبك هنجاري

3.         سبك سردرگم / اجتنابي

و ...

ppt بررسي آر تي ام اس RTMS در 22 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

rTMS چيست؟

چگونگي عملكرد rTMS

كاربرد آر تي ام اس

مزاياي روش درماني rTMS

عوارض ناشي از آر تي ام اس

روش درماني rTMS براي چه كساني مناسب نيست؟

آيا مي دانيد آر تي ام اس درمان جديد افسردگي و ميگرن است؟

تاثير آر تي ام اس بر درمان افسردگي

سخن آخر

بخشي از متن

rTMS چيست؟

روش درماني rTMS روشي جديد براي تحريك مغناطيسي مغز است كه به صورت مكرر بر روي نقاط مختلف آن اعمال مي شود. نقاطي از مغز كه تحت تاثير اين شيوه درماني قرار مي گيرند ، قسمت هايي هستند كه در بيماران افسرده ، داراي مشكلات مغزي و … كم فعاليت مي باشند.

rTMS براي درمان بيماري هاي روانپزشكي استفاده مي شود كه بيشترين مورد مصرف آن ، براي بيماران مبتلا به افسردگي حاد مي باشد.

چگونگي عملكرد rTMS

شيوه عملكرد دستگاه rTMS به اين شكل است كه امواج الكترومغناطيس از طريق سيم پيچ تعبيه شده در آن كه با عنوان كويل شناخته مي شود كه به نواحي از مغز كه در مشكل او نقش دارند ، منتقل مي شود. به اين منظور، كويل بايد بر روي سر فرد قرار گيرد. دستگاه rTMS مي تواند در افزايش و كاهش نورون هاي مغزي تاثيرگذار باشد.

در اين شيوه درمان ، بيمار ، بيهوش يا بستري نمي شود. تنها كافي است روي يك صندلي بنشيند و باقي كار را به بسپارد.

پس از نشستن بيمار، پزشك زاويه سر او را در موقعيت مناسبي قرار مي دهد تا بتواند مولفه هاي مورد نياز را اندازه گيري نمايد. با اين كار مشخص مي شود كه كويل دستگاه rTMS دقيقا بايد در كجاي سر بيمار قرار گيرد.

در اين روش درمان ، بيمار هيچگونه دردي را حس نمي كند. تنها در طول مدتي كه دستگاه روي سر او قرار دارد ، صداي كليك و ضربه مانندي احساس مي كند كه در اثر ايجاد پالس در قسمت زير كويل مي باشد.

شرط نتيجه بخش بودن تحريك مغناطيسي مكرر مغز ، تداوم آن طي 15 الي 20 جلسه مي باشد. هر جلسه درمان بين 20 الي 40 است.

كاربرد آر تي ام اس

گفتيم كه rTMS در شاخه روانپزشكي كاربردي است ؛ به ويژه براي درمان افسردگي. اما كاربردهاي اين دستگاه تنها به همين يك عارضه محدود نمي شود. در ادامه ليستي از برخي كاربردهاي آر تي ام اس ، قابل مشاهده مي باشند.

•           درمان ميگرن

•           مداواي پاركينسون

•           بهبود اختلالات دوقطبي

•           ترك اعتياد

•           مبتلايان به مشكلات مغزي

•           درمان استرس

•           درمان توهم

و ...

ppt ماشين رفتار در نظريه انتخاب در 26 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

نيازها در ماشين رفتار

خواسته‌ها در ماشين رفتار

دنياي كيفي يا دنياي مطلوب

بخشي از متن

مقدمه

گلاسر، رفتار كلي(Total Behavior) را شامل چهار بخش مي‌داند كه هر يك از آنها يكي از چهار چرخ ماشين رفتار را تشكيل مي‌دهند:

•           A. تفكر(Thinking) : تحليل كردن، استدلال كردن، خيال‌پردازي و…

•           B. عمل(Acting) : راه رفتن، خنديدن، فرياد زدن، حرف زدن و…

•           C. فيزيولوژي(Physiology) : عرق ريختن، لرزش بدن، سردرد و …

•           D. احساس(Feeling) : غم، شادي، نااميدي و.…

ما معمولا رفتاركلي را با عمل يكسان فرض مي‌كنيم و آن را محدود به عمل مي‌دانيم. به عنوان مثال مي‌گوييم: «چون افسرده بودم، مدتي جواب تلفن دوستانم را ندادم». انگار كه افسردگي خارج از انتخاب و اختيار من است و حالا كه در اين شرايط قرار دارم، با دوستانم ارتباط برقرار نمي كنم. اما گلاسر «افسرده بودن» را هم مانند «قطع كردن ارتباط» بخشي از رفتاركلي مي‌داند.  طبق اين تئوري بايد بگوييم: تصميم گرفتم افسردگي كنم و ارتباطم را با ديگران قطع كنم!

در ماشين رفتار، مانند هر ماشين ديگري، چرخ‌هاي جلو عموما هم راستا هستند و نمي‌توانند اختلاف زاويه زيادي با هم داشته باشند. چرخ‌هاي عقب‌ هم موازي هم هستند و در انتخاب مسير حركت، تابع چرخ‌هاي جلو خواهند بود. اين برخلاف نگاه عادي ما به رفتار است. ما معمولا فيزيولوژي و احساس را مستقل از رفتار مي‌دانيم و حتي خيلي وقت‌ها منشاء رفتار مي‌دانيم.

فرض كنيد من به تشخيص پزشك به بيماري افسردگي گرفتار هستم. دارو مصرف مي‌كنم و اعضاي خانواده و دوستان نزديكم هم از اين ماجرا اطلاع دارند. هميشه حالم را مي‌پرسند. در جمع دوستان بيشتر ملاحظه‌ام را مي‌كنند. دوست دارند هر وقت در جمع آنها هستم، شوخي و شادي و خنده وجود داشته باشد. پس از مدتي، دوباره به پزشك مراجعه مي كنم و او، ميزان مصرف داروي من را به تدريج كاهش داده و پيشنهاد مي‌كند كه پس از شش هفته، مي‌توانم مصرف دارو را قطع كنم.

چند روز اول، خانواده و دوستان و اطرافيان، خوشحال مي‌شوند. همه خدا را شكر مي‌كنند كه من به روند عادي زندگي بازگشته‌ام. اما من ديگر آن توجهي را كه در گذشته دريافت مي‌كردم، دريافت نمي‌كنم، ديگر در مركز نگاه ديگران نيستم، شده‌ام يك نفر مثل بقيه، اينجاست كه افسردگي به سراغ من مي‌آيد. دوباره عوارض افسردگي را نشان مي‌دهم. بيشتر مي‌خوابم، چهره‌ام مانند گذشته سرحال نيست، دارو مي‌خورم، سبك نگارشم در شبكه‌هاي اجتماعي تغيير مي‌كند و دوباره، روزهاي خوش افسردگي باز مي‌گردد! افسردگي براي من، محبت و جلب توجه به ارمغان مي‌آورد و الان كه آنها را از دست داده‌ام، به اين شيوه آگاهانه يا ناخودآگاه دوباره براي به دست آوردن آن محبت و جلب توجه ديگران تلاش مي‌كنم.

پس از شناخت تعريف ويليام گلاسر از رفتاركلي و ماشين رفتار، بهتر مي توانيم درك كنيم كه چرا گلاسر مي‌گفت: همه رفتارهاي ما براي اهداف مشخصي انجام مي شوند. حتي اگر خودمان در آن لحظه ندانيم كه آن هدف چه بوده است.

در تئوري انتخاب سازمان روان انسان به ماشيني تشبيه مي شود كه چهار چرخ دارد؛ هر كدام از اين چرخ ها نمايانگر مولفه هاي رفتاري ما هستند. ابتدا دو چرخ جلو يعني فكر و عمل كردن كه تحت كنترل مستقيم ما هستند. سپس دو چرخ عقب يعني فيزيولوژي و احساس كه ما بر آن ها تاثير غير مستقيم داريم. نيروي پيش ران اين ماشين توسط ۵ نياز اساسي آن تامين شده و هدايت آن توسط دنياي مطلوب ما صورت مي گيرد. هر رفتاري كه از ما سر بزند حداقل يكي از نيازهاي اساسي ما را ارضا مي كند يا حداقل به اين قصد انجام مي گيرد.

گلاسر، نيازهاي هر انساني را به موتور محرك اين ماشين تشبيه مي‌كند. نهايتا اين نيازهاي ما هستند كه ماشين رفتار ما را حركت مي‌دهند. اگر نيازها نباشند، اين ماشين يك كابين خالي بدون موتور است كه يا حركت نمي‌كند و يا حركتش،‌ تابع شيب زمين است.

نيازها در ماشين رفتار

ما انسانها، نيازهاي مشخصي داريم كه در هر لحظه با تمام آنچه در اختيار داريم(دانش، مهارت، زمان، پول، اعتبار و …) مي‌كوشيم كه آنها را تامين كنيم. اين نيازها شامل: ۱-زنده ماندن و بقاء، ۲- دوست داشتن و احساس تعلق، ۳- قدرت، ۴- آزادي و اختيار، ۵- تفريح و خوشي است. همه رفتارهاي ما در نهايت براي ارضاء اين نيازها مي انجامد.

نيازهاي ما ريشه در ژن هايمان دارند. ژن ها تعيين مي كنند چه نيازي را با چه شدتي داشته باشيم. اما چگونگي برآورده شدن اين نياز ها در ژن ثبت نشده است.

همه ما كم و بيش اين ۵ نياز را داريم. اما رفتارهايي كه براي ارضاء اين نيازها از خودمان نشان مي‌دهيم تفاوت‌هاي زيادي دارد. كسي ممكن است در فريب دادن ديگران،‌ احساس قدرت را تجربه كند و ديگري ممكن است در فريب ندادن ديگران، در زماني كه فرصت و شرايط مهياست، احساس قدرت را تجربه كند.

چه مي‌شود كه ما انسانها، به شيوه‌هاي مختلفي نيازهاي خود را ارضاء مي‌كنيم؟ ما انسانها مسير زندگي را در شرايط يكسان و به شيوه‌ يكسان طي نكرده‌ايم. تجربه‌هاي ما در طول زندگي، آموخته‌هاي ما از والدين و جامعه و كتاب‌ها و دوستان، فكر‌ها و تحليل‌هاي خودمان،‌ همه و همه كمك مي‌كنند كه هر يك از ما،‌ به شيوه‌ي خودش، نحوه ارضاء اين نيازها را ياد بگيرد.

و ...

ppt جهان پس از كرونا در 19 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

شركت‌هاي فناوري قدرتمندتر مي‌شود

كرونا و آشتي با تكنولوژي

حريم شخصي در معرض خطر قرار مي‌گيرد

بحران‌هاي اقتصادي داخلي تشديد مي‌شود

پيوند ميان افراد محكم تر مي‌شود

تحولي در ارائه مراقبت‌هاي بهداشتي

تجارت جهاني از سر گرفته مي‌شود

بازيابي رونق اقتصاد و فرصت دوباره زندگي

بخشي از متن

مقدمه

محققان معتقدند كه همه‎گيري ويروس كرونا و اقداماتي كه افراد براي نجات جان خود انجام مي‌دهند، مي‌تواند روش‌هاي زندگي و كار آن‌ها را در آينده به طور دائمي تحت تأثير قرار دهد؛ پيش‌بيني قطعي اين است كه دنيا پس از پايان همه گيري كرونا، محل بهتري براي زيستن خواهد بود.

به گزارش سرويس ترجمه ايمنا، همه‎گيري كروناويروس جديد زندگي انسان‌ها را مختل كرده است. اكنون بيش از يك چهارم جمعيت ۷.۸ ميليارد نفري جهان در خانه‌هاي خود قرنطينه شده‌اند، دولت‌ها نيز در تلاش براي مهار شيوع اين ويروس، محدوديت‎هايي را در تردد و تماس‌هاي اجتماعي اعمال كرده‌اند. در بسياري از نقاط جهان مرزها بسته و مدارس، فرودگاه‌ها، هتل‌ها و مشاغل تعطيل شده‌ است. اين اقدامات بي‎سابقه، منجر به گسستن ساختار اجتماعي بعضي از جوامع و مختل‌ كردن بسياري از اقتصادهاي جهاني شده و ميزان گرسنگي را در جهان افزايش داده است، اما آيا بيماري كوويد ۱۹ مي‌تواند تغييري هميشگي در زندگي انسان‌ها ايجاد كند؟ در ادامه شما را با پيش‌بيني‌هايي در مورد دنياي پس از كروناويروس آشنا مي‌كنيم:

 شركت‌هاي فناوري قدرتمندتر مي‌شود

"اندرو كين"، مفسر دنياي ديجيتال و نويسنده كتاب "چگونه مي‌توان آينده را اصلاح كرد"، معتقد است كه دنياي آنالوگ فيزيكي در حال نابودي است و مشاغل سنتي آنالوگ از جمله هتل‌ها، رستوران‌ها و هواپيماها در وضعيت بحراني قرار دارد. در چنين شرايطي دنياي ديجيتال در حال پيشرفت است و انسان‌ها با كمك تكنولوژي از اين بيماري همه‌گير جان سالم به‌ در مي‌برند. در حال حاضر همه افراد در خانه نشسته‌اند و تنها از طريق تلفن هوشمند با دنياي بيرون ارتباط دارند.

كرونا و آشتي با تكنولوژي

در دنياي پس از همه‌گيري كرونا، فن‌آوري حداقل به اندازه زمان كنوني موجود خواهد بود و شركت‌هاي فناوري حتي قدرتمندتر و مسلط‌تر خواهد شد. اين موضوع شامل مؤسسات كوچك‌تر مانند زوم (يكي از مشهورترين شركت‌هاي سازنده تجهيزات صوتي در جهان) و شركت‌هاي بزرگي مانند گوگل، اپل، فيس‌بوك و پي‌پال، شركت‌هاي آمريكايي و حتي چيني مي‌شود. پيش از اين، ما در دوره‌اي زندگي مي‌كرديم كه اكثر مردم منتقد فن‌آوري بودند، اما دليل وابستگي انسان‌ها به فن‌آوري در اين دوره همه‌گيري، آن‌ها حداقل براي مدت كوتاهي خصومت نسبت به تكنولوژي را فراموش خواهند كرد.

و ...

ppt بررسي نظريه فرگشت داروين در 25 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

منشأ نهنگ‌ها

انتخاب طبيعي

درك امروزي

شواهد غني

جنجال

بخشي از متن

مقدمه

نظريۀ فرگشت توسط انتخاب طبيعي، كه اولين بار در كتاب “منشأ انواع” چارلز داروين در سال 1859 سازمان يافت، فرايندي است كه طي آن موجودات زنده به‌ سبب تغييري كه در شكل فيزيكي وراثتي يا صفات رفتاري خود به وجود مي‌آورند، در طي زمان تغيير مي‌كنند. تغييراتي كه منجر به انطباق و سازش بيشتر موجود زنده با محيط زندگي‌اش شود، عملاً به بقا و زاد و ولدش كمك خواهد كرد.

به گزارش بيگ بنگ، فرگشت توسط انتخاب طبيعي يكي از مستحكم‌ترين نظريه هاي تاريخ علم محسوب مي‌شود كه توسط شواهد زيادي از زمينه‌هاي علمي مختلف مثل ديرينه‌شناسي، زمين‌شناسي، ژنتيك و زيست‌شناسي رشد پشتيباني شده‌ است. برايان ريچموند، موزه‌دار بخش خاستگاه بشري موزه تاريخ طبيعي آمريكا در نيويورك مي‌گويد كه اين نظريه دو نقطه‌ي اصلي دارد. او مي‌گويد: «تمام حيات روي زمين، به‌يكديگر مرتبط و متصل است. تنوع حيات محصول تغييرات جمعيتي بدست انتخاب طبيعي مي‌باشد، كه در برخي مواقع صفات ترجيح داده‌ مي‌شدند و در برخي موارد محيط بر صفات ارجح بود.»

بريانا پوبينر، انسان‌شناس و محقق انستيتو موزه‌ي ملي تاريخ طبيعي اسميثونيان واقع در واشنگتن، كه متخصص تحقيقات خاستگاه بشري نيز ميباشد در اين‌باره مي‌گويد: «به زبان ساده ميتوان اين نظريه را در يك جمله بيان كرد: هبوط همراه با تغيير.» پوبينر مي‌گويد كه برخي مواقع از اين نظريه تحت عنوان “بقاي تندرستان” ياد مي‌شود اما اين تعريف گمراه كنندست. در اينجا، منظور از “تندرستي” به نيرومندي يا توانايي فيزيكي موجود اشاره ندارد، بلكه منظور بيشتر توانايي بقا و تكثير است.

منشأ نهنگ‌ها

در ويرايش اول كتاب منشأ انواع در 1859، چارلز داروين در اين مورد بحث كرده كه انتخاب طبيعي چطور ميتواند باعث شود يك پستاندار خشكي‌زي، به يك نهنگ تبديل شود. داروين براي مثال از خرس سياه شمالي آمريكايي استفاده مي‌كند، كه با شناكردن با دهان‌باز در آب‌ها، حشرات را شكار مي‌كرد: او مينويسد: «من اصلاً اين موضوع را ناممكن نميدانم كه انتخاب طبيعي روي گروهي از خرس‌ها تغيير ايجاد كند، آنها را تدريجاً صاحب ساختار‌ها و عادات آب‌زيانه كند، دها‌ن‌هاي بزرگ و بزرگتر به آن‌ها بدهد، تا اينكه موجودي ابرجثه مثل نهنگ ايجاد مي شود.»

فرضيه‌ي مطرح شده خيلي باب ميل افكار عمومي واقع نشد. داروين به قدري به‌خاطر اين پاراگراف مورد تمسخر قرار گرفت كه شديداٌ خجالت‌زده شد و تصميم به حذف پاراگراف خرس‌هاي شناگر از ويرايش‌هاي بعدي كتابش گرفت. امروزه‌ دانشمندان مي‌دانند كه داورين فرضيه‌ي درستي داشته اما براي حيواني اشتباه. به جاي در نظر گرفتن خرس، او بايد گاو‌ و اسب آبي را در نظر ميگرفت. داستان منشأ نهنگ‌ها، يكي از شگفت‌انگيزترين داستان‌هاي انتخاب طبيعي و در عين‌ حال يكي از بهترين مثال‌هاي در دست دانشمندان براي انتخاب طبيعي مي‌باشد.

و ...

ppt انسان گرايي فرگشتي در 26 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

آيا انسان اشرف مخلوقات است؟

انسان گرايي

ميمون درون ما

اصل نفع شخصي و انسانگرايي تكاملي

بخشي از متن

مقدمه

ما در زمانه‌ي ناهمزماني‌ها زندگي مي‌كنيم. در حالي كه از نظر تكنولوژي بسيار پيشرفت كرده ايم، اما انگاره‌هاي ما از جهان كماكان از اسطوره‌هاي هزاره‌ها‌ي كهن متاثرند. اين آميزه‌ي هولناك پيشرفته‌ترين فناوري ها از يكسو و باورهاي ساده‌لوحانه و كودكانه از ديگر سو، مي‌توانند در درازمدت پيامدهاي فاجعه‌باري داشته باشند.

يكي از بزرگ‌ترين مشكلات عصر حاضر اين است كه گروه هاي بنيادگراي مذهبي، به آساني، ثمره‌هاي روشنگري، يعني آزادي عقيده، حاكميت قانون، دانش و تكنولوژي را به خدمت مي‌گيرند تا مانع آن شوند كه اصل‌هاي روشنگري بر جهان‌بيني خود آنان نيز كاربرد داشته باشد.

ما امروزه با دانش نه فقط در دانشگاه، كتابخانه و آزمايشگاه، بلكه حتي در آرايشگاه، ورزشگاه، سينما و غيره نيز روبرو مي‌شويم. امروز زندگي بدون دانش قابل تصور نيست و حتي كساني كه با انتقادهايي ويرانگر به دانش مي‌تازند، ناچارند براي نقد خود به استدلال‌هاي علمي متوسل شوند. به ديگر سخن، ما محكوم به علميت هستيم، حتي در جايي كه علميت را محكوم مي‌كنيم.

از عصر روشنگري به اينسو شناخت علمي به عنوان شاهراه ارتقاي استاندارد زندگي براي رهايي از خرافات و سنت، معتبر بوده است. موفقيت‌هاي پرشمار شناخت علمي نيز اين امر را تاييد مي‌كنند. دانش به انسان‌هايي كه آن را در اختيار داشتند كمك كرد تا به رفاه مادي بي‌سابقه‌اي دست يابند. آنان زنجيرهاي سنت را گسستند و معماهاي زيادي را گشودند كه پيشينيان حتي كوچك‌ترين تصوري از آنها نداشتند.

آيا انسان اشرف مخلوقات است؟

دانش در مسير خود همواره با موانع بزرگ و واكنش‌هاي تدافعي روبرو شده است. فقط كافيست در اين زمينه به نظريه‌ي فرگشت داروين اشاره كنيم كه از آغاز در معرض تندترين حملات بوده است. حتي امروز هم در بخش‌هاي گسترده‌اي از آمريكا اين نظريه را انكار مي‌كنند. در آلمان نيز از چندي پيش تلاش‌هايي از سوي محافل ديني صورت مي‌گيرد تا نظريه‌ي فرگشت را از دروس مدارس تبعيد كنند و به جاي آن داستان آفرينش كتاب مقدس را به عنوان الگوي توضيحي در درس بيولوژي بگنجانند.

البته مقاومت و اعتراض مؤمنان عليه آموزش‌ علمي فرزندانشان قابل فهم است، زيرا هيچ چيز بي‌ملاحظه‌تر و پيگيرانه‌تر از پرتو دانش، خطاهاي الگوهاي گذشتگان درباره‌ي جهان را افشا نمي‌كند. اما نبايد فراموش كرد كه اين فقط انسان‌هاي مذهبي نيستند كه با چشم‌اندازهاي هشيار كننده‌ي دانش مساله دارند، بلكه اكثريتي از مردم برايشان دشوار است كه با دل‌آزردگي‌هاي ناشي از پيشرفت دانش كنار بيايند.

زيگموند فرويد ده‌ها سال پيش به سه دل‌آزردگي بزرگ «كيهان‌شناختي»، «زيست‌شناختي» و «روان‌شناختي»  اشاره كرده بود كه به خودشيفتگي ساده‌ لوحانه ي آدمي ضرباتي كاري وارد كردند (دل‌آزردگي‌هاي كوپرنيكي، دارويني و فرويدي). به ديگر سخن، آدمي پي برد كه:

1.         زمين مركز كائنات نيست بلكه سياره‌ي بسيار كوچكي در يك منظومه‌ي خورشيدي است.

2.         انسان نه تنها محصول تصادفي روند فرگشت و از خانواده‌ي نخستي‌هاست، بلكه هنوز خصوصيات حيواني زيادي را در خود حفظ كرده است.

3.         آدمي با دانش روان‌شناسي به اهميت نقش ناخودآگاه پي برد و فهميد بخش مهمي از حيات رواني او تابع اراده‌ي آگاه او نيست. آدمي حتي ارباب خانه‌ي خود هم نيست.

بعدها به دل‌آزردگي‌هاي كشف شده توسط فرويد، چند مورد ديگر نيز افزودند، كه يكي از مهم‌ترين آنها «دل‌آزردگي سوسيوبيولوژيك» است، كه مي‌گويد، همه‌ي آدميان در وهله‌ي نخست به فكر منفعت خويش‌اند و حتي عالي‌ترين فداكاري‌ها و نوع دوستي ها را مي‌توان بر پايه‌ي نفع‌پرستي ژنتيك و ممتيك توضيح داد.

بدين‌سان هوموساپينس كه زماني خود را به اصطلاح اشرف مخلوقات مي‌پنداشت، با پيشرفت دانش و دستيابي به شناخت علمي از خود افسون‌زدايي كرد و ناچار شد در فهم خود از خويشتن و نيز جهان تجديدنظر كند. اما دستيابي به چنين شناختي كه با بصيرتي دردناك همراه بود، در دايره‌ي محافل خاصي محدود ماند و بيشتر آدميان هنوز هم به تصورات اسطوره‌اي و ديني يا ايده‌هاي عوام‌ پسندانه معتقد هستند.

و ...