دانلود ppt, پاورپوينت, پرسشنامه, پيشينه تحقيق,مقاله

ppt بررسي تفكر مثبت در 17 اسلايد زيبا و قابل ويرايش با فرمت ppt x

فهرست مطالب

مقدمه

ضمير نا خود آگاه

 برنامه ريزي ضمير نا خود آگاه

تعريف تفكر مثبت

افكار مثبت

ويژگي‌هاي افراد مثبت‌نگر

راهكارهاي تقويت تفكر مثبت

تصوير ذهني خوبي از خود بسازيد

تلقين

نتيجه گيري

قسمتي از متن

تعريف تفكر مثبت: شيوه‌‌اي از فكر كردن است كه فرد را قادر مي‌سازد نسبت به رفتارها، نگرش‌ها، احساس‌ها، علائق و استعدادهاي خود و ديگران برداشت و تلقي مناسبي داشته باشد و با حفظ آرامش و خونسردي بهترين و عاقلانه‌ ترين تصميم را بگيرد.

توضيحات

اين فايل شامل ppt ي با موضوع " تفكر مثبت "  مي باشد كه در حجم 17  اسلايد، همراه با توضيحات كامل تهيه شده است كه مي تواند توسط دانشجويان به عنوان ارائه كلاسي (سمينار و كنفرانس كلاسي) مورد استفاده قرار گيرد. ppt تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و در تهيه آن كليه اصول و علائم نگارشي و چيدمان جمله بندي رعايت گرديده است و قالب آن را نيز به دلخواه مي توان تغيير داد.

مباني نظري مسئوليت هاي اجتماعي اخلاق شركتي و فرصت هاي رشد در 32 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

ويژگي هاي فايل

شامل مباني نظري و پيشينه پژوهش براي موضوع مسئوليت هاي اجتماعي ، اخلاق شركتي و فرصت هاي رشد

32 صفحه ورد قابل ويرايش

منبع نويسي استاندارد APA و پاورقي دقيق

منابع از سال 2018 به قبل مي باشد

پشتيباني تخصصي

فهرست مطالب

مقدمه

فرصت رشد

فرصت رشد و ساختار سرمايه

فرصت هاي رشد و سود تقسيمي

فرصت هاي رشد و ساختار مالكيت

سير تاريخي مسئوليت اجتماعي سازمان

تعريف مسئوليت اجتماعي

معنا و مفهوم مسئوليت پذيري اجتماعي

انواع مسئوليت هاي اجتماعي

ابعاد مسئوليت اجتماعي شركت

ديدگاه‌هاي مسئوليت اجتماعي

مدل‌هاي مسئوليت اجتماعي سازمان‌ها

چارچوب تعيين استراتژي‌هاي مسئوليت اجتماعي شركتي

مسئوليت اجتماعي فردي براي دستيابي به مسئوليت اجتماعي گروهي

اخلاق شركتي

رابطه اخلاق شركتي با مسئوليت اجتماعي

بخشي از متن

مقدمه

فرصت هاي سرمايه گذاري در دسترس شركت ها، بخش مهمي از ارزش يك شركت را تشكيل مي دهند. نفوذ و گسترش شركت هاي جواني كه در عرصه ي فناوري اطلاعات به منصه ظهور رسيده اند و نيز شرايط اقتصاد جهاني، علائق فراواني را در مورد درك نقش چنين فرصت هاي سرمايه گذاري در شركت ها برانگيخته است. مجموعه فرصت هاي سرمايه گذاري يك شركت عميقاً بر شيوه نگرش مديران و مالكان و سرمايه گذاران و اعتباردهندگان به شركت تأثير مي گذارد (كالاپور و ترومبلي[1]، 2013 ،29). سرمايه گذاران همواره به دنبال استفاده از فرصت هاي مناسب سرمايه گذاري و كسب بازده بيشتر هستند و مديران نيز در جهت موفقيت شركت و افزايش ثروت سهامداران اقدام به تخصيص صحيح منابع و اخذ تصميمات مناسب در اين راستا مي نمايند. لذا يافتن راهي براي آگاهي از فرصت هاي سرمايه گذاري مناسب و جلوگيري از هدر رفتن منابع همواره مورد علاقه ي گروه هاي ذينفع (هم چون سرمايه گذاران و مديران و ...) است.

از طرفي در سال هاي اخير نظريه اي بيان شده است مبني بر اينكه واحدهاي تجاري مي توانند ايجاد ثروت، اشتغال و نوآوري كنند، بازار را تأمين نمايند و فعاليتشان را تقويت كرده و رقابتشان را بهبود بخشند. درصورتيكه براي حفظ اجتماعي كه خود در راه اندازي آن نقش اساسي داشته اند، همكاري كنند و در مقابل جامعه نيز با فراهم كردن شرايط لازم به منظور كسب بازده توسط سرمايه گذاران و ايجاد اطمينان براي ذينفعان از نبود فعاليت هاي ناعادلانه، بسترهاي مناسبي جهت توسعه و پيشرفت واحدهاي تجاري را فراهم كند (ساندهو و كاپور[2]،2015، 65). در نتيجه مسئوليت سازمان ها نسبت به اجتماع هم براي خود واحد تجاري و هم براي اجتماع سودمند است و درك بهتر منافع بالقوه آن مي تواند منجر به بازده هاي زياد سرمايه گذاري براي سازمان ها شود (عرب صالحي و همكاران، 1392). از جمله اين منافع مي توان به افزايش خدمات و وفاداري مشتريان اشاره كرد، شماري از مطالعات، به يك بازار در حال رشد و بزرگ براي خدماتي كه از طريق سازمان هايي با مسئوليت اجتماعي بالا ايجاد شده است، اشاره مي كنند .

ppt تست شخصيت شناسي هالند در 48 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت  ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

تست هالند چيست

تست هالند يك تست شخصيت‌شناسيه؟

تست رغبت‌سنج هالند چطور مطرح شد؟

انواع تيپ‌هاي شخصيتي در تست هالند كدامند؟ چه مشاغلي مناسب آنهاست؟

نتايج به‌دست‌آمده از تحليل تست هالند در چه حيطه‌هايي كاربرد داره؟

استفاده از تست هالند براي انتخاب رشتۀ تحصيلي به چه صورته؟

تست رغبت سنج هالند، ميتونه چه كمكي به ما در مسير شغليمون بكنه؟

استفادۀ غلط از تست رغبت سنج شغلي هالند چگونه است و ممكنه چه تبعاتي داشته باشه؟

نتيجۀ تست هالندِ من و اينكه اجراي تست هالند چه كمكي به من كرد:

بخشي از متن

تست هالند چيست؟

تست هالند يكي از محبوب‌ترين تست‌هاي شخصيت‌شناسي براي انتخاب رشتۀ تحصيلي و شغل مناسب محسوب ميشه. مشاوران در بسياري از كشورها از جمله ايران براي انتخاب رشتۀ دبيرستان و دانشگاه از نتايج تست هالند استفاده مي‌كنند. تست رغبت تحصيلي كه در پايۀ نهم براي انتخاب رشتۀ دبيرستان از دانش‌آموزان گرفته ميشه، نسخه‌اي از تست هالنده.

تست هالند بارها مورد بررسي قرار گرفته و معلوم شده كه نتايج اين تست ميتونه نشون بده افراد به چه نوع شغل‌هايي گرايش دارند و در چه نوع محيط‌هاي شغلي، بهترين بهره‌وري رو خواهند داشت.

تست هالند و تحليل نتايج اون، ساده و كاربرديه و باعث شده اين تست براي سنين مختلف كارايي داشته باشه. با انجام تست هالند، شما با تيپ شخصيت شغلي خودتون آشنا ميشيد و ميتونيد ببينيد چه مشاغل و محيط‌هاي كاري، شما رو به رضايت شغلي نزديك مي‌كنند.

در اين مطلب دربارۀ شش تيپ شخصيت شغلي در تست هالند و استفاده از تحليل تست هالند در انتخاب رشته و شغل مناسب صحبت مي‌كنيم و چند سايت خوب براي انجام تست هالند رايگان به شما معرفي مي‌كنيم.

تست هالند يك تست شخصيت‌شناسيه؟

«شخصيت» يك مفهوم گسترده و انتزاعيه و ابعاد مختلف وجود ما رو شامل ميشه. مدل هالند رو نميشه يك نظريۀ شخصيت‌شناسي جامع دونست؛ مدل هالند بر روي رابطۀ انسان با محيط كاري تمركز داره و به اين پرسش جواب ميده كه فرد در چه محيط كاري ميتونه بهتر رشد كنه و نگرش‌ها و ارزش‌هاش رو بروز بده.

بنابراين تست هالند بيشتر يك تيپ‌بندي شغلي انجام ميده و افراد رو از نظر گرايش به مشاغل و محيط‌هاي كاريِ مشخص در دسته‌هايي قرار ميده. تست ديسك هم به همين صورت بر رفتار تمركز داره و يك تيپ‌شناسي رفتاري به حساب مياد. تست لنگرگاه‌هاي شغلي هم بر ارزش‌هاي دروني در مسير شغلي تاكيد داره؛ اينگونه تست‌ها جزئي از شخصيت رو برجسته مي‌كنند و كليت شخصيت رو بررسي نمي‌كنند.

و ...

ppt نظريه شرطي سازي كلاسيك رسكورلا واگنر در 46 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت  ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

وابستگي نه مجاورت

درماندگي آموخته شده

ساير توجيهات نظري از شرطي شدن كلاسيك

بي ربطي آموخته شده، بازداري مكنون و فراشرطي شدن

شرطي شدن به عنوان تشكيل انتظارات

بيزاري از مزه حاصل از شرطي شدن: اثر گارسيا

آزمايش جان بي واتسون با آلبرت كوچولو

تكرار آزمايش واتسون به وسيله برگمن

كاربردهاي بيشتر شرطي سازي كلاسيك در روان شناسي باليني

كاربرد شرطي سازي كلاسيك در پزشكي

بخشي از متن

مقدمه

رسكورلا و واگنر از پديده هاي كلي شرطي شدن كلاسيك توجيهي فراهم آورده، تعدادي پيش بيني غير منتظره درباره شرطي شدن كلاسيك به دست داده، و چند مساله مهم وابسته به نظريه سنتي شرطي كردن كلاسيك را حل كرده اند. از جمله اينكه اين نظريه تبييني از پديده وقفه به دست داده است.

در اين نظريه از منطق رياضي و نمادي نسبتا ساده اي براي خلاصه كردن پويايي هاي يادگيري استفاده شده است. نخست اينكه منحني يادگيري تدريجا افزايش مي يابد تا به يك سطح صاف يا مجانب برسد. رسكورلا و واگنر مي گويند ماهيت US تعيين كننده سطح مجانب يا سطح حداكثر شرطي شدن است. اين حداكثر با علامت لامدا نشان داده مي شود.

دوم اينكه يادگيري كسب شده پيش از يك كوشش خاص n با Vn-1 نشان داده مي شود و تغيير يادگيري در نتيجه شرطي شدن در كوشش n با (Vn دلتا) مشخص مي شود. دلتا معرف تغيير در V است.

بالاخره نظريه رسكورلا-واگنر دو جز را شامل مي شود كه به قابليت شرطي شدن يك جفت CS و US اشاره دارد. ضريب آلفا به نيرومندي تداعي بالقوه يك CS معين دلالت مي كند. براي مثال، يك صداي بلند از يك صداي آرام غير قابل تشخيص ارزش آلفاي بيشتري دارد. ضريب بتا نيرومندي تداعي بالقوه يك US معين را معرفي مي نمايد. يك شوك برقي قوي از يك شوك ضعيف بازتاب عقب كشيدن شديدتري را موجب مي شود، بنابراين از مقدار بتا بيشتري برخوردار است.

وقتي همه اين اجزا را براي يك CS معين(CSa) و يك US معين (USa) كنار هم قرار دهيم، نشان مي دهد كه تغيير در نيرومندي يادگيري شرطي در هر كوشش تابعي است از تفاوت بين حداكثر يادگيري ممكن و مقدار يادگيري كه در پايان كوشش قبلي صورت پذيرفته است.

معادله رسكورلا-واگنر چگونگي به وجود آمدن منحني يادگيري داراي شتاب منفي را توضيح مي دهد. در منحني يادگيري مقدار يادگيري با تداعي ايجاد شده در كوشش هاي آغاز يادگيري بيشتر از كوشش هاي بعدي است و هرچه بر تعداد كوشش ها افزوده مي شود، از مقدار يادگيري نيز كاسته مي شود تا اينكه سرانجام منحني به حد مجانب برسد. به همين علت، منحني يادگيري را منحني داراي شتاب منفي مي گويند.

چند بيان رياضي ديگر وجود دارند كه مي توانند منحني يادگيري را به طور كامل توضيح دهند. نظريه رسكورلا-واگنر همچنين داراي اين امتياز است كه يافته هاي غير عادي مربوط به شرطي سازي كلاسيك را توجيه مي كند. براي مثال، به چگونگي تبيين وقفه توسط اين نظريه نگاه مي كنيم.

وقفه زماني رخ مي كند كه ابتدا يك پاسخ به يك CSa شرطي شده و بعد با تركيبي ازCSax كه از CSa اوليه و يم CSx اضافي تشكيل يافته تقويت مي شود. وقتي كه عنصر دوم محرك مركب به تنهايي ارائه مي شود، موجب فراخواني پاسخ شرطي نمي شود يا پاسخ اندكي را فرا مي خواند. طبق نظريه موجود، اكثر شرطي شدن ممكن براي يك US خاص به وسيله CS اول مصرف شده است.

اصولا تمام شرطي شدن ممكن در موقعيت معين به اولين محرك شرطي تعلق دارد. در توجيه وقفه مي بينيم كه وقتي يك محرك شرطي از قبل با يك محرك غير شرطي تداعي شده و به حداكثر نيرومندي اش رسيده باشد، اگر با يك محرك جديد همراه شود و دو محرك همراه هم با همان محرك غير شرطي تداعي شوند، پديده وقفه صورت مي پذيرد. يعني محرك جديد به خوبي محرك قبلي نسبت به محرك غير شرطي، شرطي نمي شود.

و ...

مباني نظري و پيشينه تحقيق گزارشگري مالي، راهبري (حاكميت شركتي) و كارايي اطلاعاتي در 47 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

ويژگي هاي فايل

شامل مباني نظري و پيشينه پژوهش براي موضوع حسابداري، گزارشگري مالي، راهبري (حاكميت شركتي) و كارايي اطلاعاتي

47صفحه ورد قابل ويرايش

منبع نويسي استاندارد APA و پاورقي دقيق

منابع از سال 1397 به قبل

پشتيباني تخصصي

فهرست مطالب

مقدمه

حسابداري  و گزارشگري مالي برون سازماني

حسابداري و پيرامون آن

هدف هاي صورتهاي مالي

نقش صورتهاي مالي اساسي در تحقق اهداف حسابداري و گزارشگري مالي

اهداف حسابداري

گزارش هاي حسابداري

صورتهاي مالي و گزارشگري مالي

انواع گزارش هاي مالي

استفاده كنندگان گزارشهاي مالي

ويژگي هاي كيفي اطلاعات حسابداري

فرضيه بازار كارا

كارايي اطلاعاتي

سطوح مختلف كارايي اطلاعاتي

رابطه بين سطوح مختلف كارايي

اطلاعات و كارايي

راهبري شركتي

تعريف راهبري شركتي

دلايل اهميت راهبري شركتي

اهداف راهبري شركتي

طبقه بندي راهبري شركتي

راهبري شركتي، گزارشگري مالي و پاداش هاي مديران

دلايل نياز به قوانين راهبري شركتي

مالكيت پراكنده و راهبري شركتي

شناخت نقش حسابرسي در فرايند راهبري شركتي

نقش حرفه حسابداري در راهبري شركتي

كنترل حسابداري ساختگي توسط راهبري شركتي

راهبري شركتي و مديريت ريسك

عدم تقارن اطلاعاتي و راهبري شركتي

رابطه بين ويژگي هاي راهبري شركتي و سطح افشا

راهبري شركتي و ماليات

تحقيقات پيرامون موضوع تحقيق

تحقيقات خارجي

تحقيقات داخلي 

منابع

بخشي از متن

اگرچه درباره حسابداري تعاريف متفاوت و عقايد گوناگون وجود دارد، اما آنچه كه در مجموع تعريفي فراگير و مسلط به نظر مي رسد و با كاركرد كنوني حسابداري نزديكي بيشتري دارد، تعريفي است كه وظيفه ارائه اطلاعات و ترجيحاً اطلاعات مالي را بر دوش حسابداري مي گذارد. بنابراين مي توان حسابداري را به عنوان دانشي تعريف كرد كه هدف آن ارائه اطلاعات، اساساً اطلاعات مالي، درباره يك واحد اقتصادي و اجزاي آن به استفاده كنندگان برون سازمان و درون سازماني براي تسهيل تصميم گيريهاي اقتصادي و پاسخگويي است.(بزرگ اصل ،1390، 3 ).

در تعريف ديگر مي توان گفت كه حسابداري دانشي توصيفي تحليلي است كه معاملات و رويدادهاي داراي اثر مالي بر واحدهاي اقتصادي را توصيف و تحليل مي‌كند. تئوري حسابداري را مي توان به عنوان گروهي از دلايل منطقي كه به صورت اصول جامع، كلي و مرتبط ارائه مي شوند، تعريف كرد. اين اصول  رهنمودها و معيارهائي را براي ارزيابي عمليات حسابداري فراهم مي آورد و به عنوان راهنما در تدوين اصول و روشهاي جديد بكار گرفته مي شود. تئوري حسابداري و اصول و استانداردهاي منتج از آن ضوابط حاكم بر سامانه حسابداري مي باشند.

بكارگيري دانش حسابداري در عمل، سامانه حسابداري واحدهاي مختلف را پديد مي آورد. هر سامانه حسابداري سه عملكرد اطلاعاتي، كنترلي و خدماتي دارد. مهمترين عملكرد سامانه حسابداري، يا عملكرد مسلط آن اطلاعاتي است. به اين دليل حسابداري اساساً سامانه اطلاعاتي محسوب مي شود.

ترجمه مقاله روند كم هزينه در هزينه هاي حسابرسي و تاثير آنها در كيفيت خدمات.در 15 صفحه فارسي ورد قابل ويرايش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگليسي

توضيحات

عنوان فارسي:

روند كم هزينه در هزينه هاي حسابرسي و تاثير آنها در كيفيت خدمات

عنوان انگليسي:

Low-غير مجاز مي باشدt trends in audit fees and their impact on service quality

تعداد صفحات فارسي: 15 صفحه ورد قابل ويرايش

سطح ترجمه: متوسط

فهرست مطالب

چكيده

مقدمه

چارچوب نظري

هزينه حسابرسي و كيفيت حسابرسي

داده ها و روش

نمونه

توصيف شرايط

شرايط

روش

تجزيه و تحليل و نتايج

نتايج

بخشي از ترجمه

چكيده

بحران مالي سال 2008 محيط كسب و كار را تغيير داده است. تعداد شركت هاي حسابرسي شده از زمان بحران به ميزان قابل توجهي كاهش يافته است و  اين منجر به كاهش هزينه هاي خدمات حسابرسي و در نتيجه رقابت شديد بين حسابرسان شده است. اين كاهش هزينه هاي حسابرسي نگراني بزرگي براي شركت هاي حسابرسي به همراه آورده است زيرا ممكن است با افت كيفيت خدمات حسابرسي رابطه داشته باشد. چنين افتي در كيفيت در نهايت سبب افت پرستيژ شركت هاي حسابرسي شده مي شود و بنابراين منافع آنها را تحت تاثير قرار مي دهد. بر اساس كاربرد تجزيه و تحليل تطبيقي كيفي فازي (fsQCA)، در اين مقاله كيفيت خدمات  حسابرسي با توجه به كاهش هزينه هاي حسابرسان مورد بررسي قرار مي گيرد. عوامل بررسي شده در مطالعه تجربي شامل هزينه هاي حسابرسي، هزينه هاي ديگر  تغيير داده شده بوسيله حسابرس و همچنين شامل پاراگراف هاي توضيحي، نظرات واجد شرايط و تأكيد بر موضوع در گزارش حسابرسي ب ود. EBITDA شركت خدمات حسابرسي به عنوان شاخص كيفيت خدمات انتخاب شد. نتايج تجزيه و تحليل نشان مي دهد كه با وجود  كاهش هزينه هاي حسابرسي؛ كيفيت خدمات حسابرسي  ثابت باقي مانده است ، كه نشان مي دهد EBITDA به طور مثبت رشد كرده و تحت تاثير كاهش هزينه ها قرار نگرفته است.

كلمات كليدي: كاهش هزينه حسابرسي ، كيفيت حسابرسي ، EBITDA

ترجمه مقاله حسابداري براي ارزيابي فاكتورهاي هزينه و مزاياي حسابرسي داخلي در 12 صفحه فارسي ورد قابل ويرايش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگليسي

توضيحات

عنوان فارسي:

ارزيابي فاكتورهاي هزينه و مزاياي حسابرسي داخلي

عنوان انگليسي:

Evaluating The Factor Of غير مجاز مي باشدt And Benefit Of Internal Audit

تعداد صفحات:

در 12صفحه فارسي ورد قابل ويرايش با فرمت doc به همراه اصل مقاله انگليسي

سطح ترجمه: متوسط

فهرست مطالب

چكيده

مقدمه

ساختار  حسابرسي

صرفه جويي در هزينه

اندازه شركت

استراتژي شركت

تابع حسابرسي داخلي

پشتيباني مديريت

صلاحيت فني

متدلوژي

تحليل اطلاعات

تحليل جمعيت شناختي

بحث

تحليل ارتباطي  ارتباط متغيرها

تحليل استنباطي

نتيجه گيري 

تحقيقات آينده 

بخشي از ترجمه

چكيده:

هزينه هاي مالي و عملياتي و مزاياي حسابرسي داخلي نقش بسيار حياتي در سازمان ها ايفا مي كنند.هدف اصلي از اين مطالعه تعيين اهميت و تاثير هر دو حسابرسي داخلي و  حسابرسي داخلي برون سپاري در سازمان است. 15 مورد از هزينه هاي مالي و عملياتي و مزاياي حسابرسي داخلي از يك سازمان نفت و گاز استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه سه متغير در انتخاب مميزي داخلي معني دار مي باشند اما دو متغير نتايج منفي را نشان مي دهد كه برون سپاري ارزان تر از يافتن منابع است. نتيجه گيري بسيار معمول وجود دارد  كه امكانات داخلي پر هزينه تر انتخاب برون سپاري مي باشد به طوري كه ارائه دهنده داخلي كارآمدي كمتري از ارائه دهندگان خارجي دارد چون آنها به توسعه كارامدتر فن آوري، مي پردازند.  مطالعه اين نوع ، عوامل مستقل براي اهميت يافتن منابع نسبت به برون سپاري و مقايسه هزينه ها و مزاياي داخلي حسابرسي را توضيح مي دهد.

كلمات كليدي: هزينه، سود، حسابرسي داخلي، OGDCL، پاكستان

ppt رفتار درماني عقلاني هيجاني اليس در 36 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت  ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

زندگينامه اليس

تاريخچه تحول فكري

ماهيت انسان

نظريه يA-B-C

نظريه ي شخصيت

۱۲باور غيرمنطقي كه موجب اضطراب مي‌گردد

فنون شناختي در رفتار درماني عقلاني هيجاني

فنون هيجاني/تجربه اي در رفتار درماني عقلاني هيجاني

فنون رفتاري دررفتاردرماني عقلاني هيجاني

تدوين فلسفه ي زندگي عاقلانه

بخشي از متن

تست هالند چيست؟

آلبرت اليس در سال ۱۹۱۳ ميلادي متولد شد. در سال ۱۹۳۴ ميلادي، درجة ليسانس خود را از سيتي كالج نيويورك دريافت كرد. در سال ۱۹۴۳ درجه فوق‌ليسانس و در سال ۱۹۴۷، درجة دكتراي خود را از دانشگاه كلمبيا دريافت داشت. در سال ۱۹۴۳ ميلادي، به طور خصوصي به مشاوره و روان درماني در زمينه ي خانوادگي، ازدواج و امور جنسي اشتغال ورزيد. به علت علاقه به روانكاوي، به مدت سه ‌سال آموزش‌هاي لازم را فرا گرفت. سپس در مقام روان‌شناس باليني در يك مؤسسة بهداشت رواني وابسته به بيمارستاني در نيوجرسي مشغول كار شد و بعدها استاد دانشگاه راتگرز و دانشگاه نيويورك شد. ولي قسمت اعظم اوقات زندگي خود را به روان درماني خصوصي مي‌گذراند.

   اليس در اوايل كارش، در مشاورة ازدواج و خانوادگي، اصولاً بيشتر اوقات، به شيوه‌اي آمرانه به ارائة اطلاعات به مراجعانش مي‌پرداخت. ولي به زودي آگاهي يافت كه مراجعان او، با توجه به مشكلاتي كه داشتند، دچار كمبود اطلاعات نبودند، بلكه به عوامل رواني و عاطفي نياز داشتند. لذا به سوي فراگيري روانكاوي شتافت و پس از پايان دورة كارآموزي و گذراندن آموزش‌هاي لازم، به اعمال روانكاوي سنتي روي آورد. گرچه تقريباً در مورد پنجاه درصد از بيماران نتيجة كارش موفقيت‌آميز بود ولي، به طور كلي، از نتايج كارش رضايت نداشت و مهمتر آنكه اليس با روش‌ها و نظرية روانكاوي توافقي نداشت. زيرا شيوه‌هاي روانكاوي در مقايسه با نظريات خودش چندان فعال و هدايت‌كننده نبودند. در نتيجه، اليس به شيوة فرويدي‌هاي جديد روي آورد و فعالتر شد و روش مستقيم‌تري را در درمان به كار بست.

 بالاخره در سال 1955 او درمان عقلاني خود را پايه گذاري كرد كه بر اساس آن مشكلات درمانجويان و مراجعين به خاطر فلسفه شخصي آن هاست كه با دردهاي هيجاني آن ها همراه مي شود. اين رويكرد بر درمان فعال و تغيير عقايد خودتخريب گر و رفتارهايي كه اين عقايد غيرمنطقي و خشك را نشان مي دهدتاكيد ميكند. در سال 1957 به طور رسمي اين درمان را شروع كرد و دو سال بعد اولين كتاب خود را منتشر كرد. انجمن روانشناسي آمريكا كمي به اين درمان علاقه نشان داد اما آن را مخالف روح زمان دانست. در دهه 1960 اليس بر روي موضوع مسائل جنسي و جنسيتي تحقيق و درمان انجام مي داد. او به خاطر نظريات انسانگرا و آزادمنشانه اش مشهور شد. در آن سال ها با آلفرد كينزي كار مي كرد. در سال 1958 كتاب كلاسيك خود را با عنوان روابط جنسي بدون احساس گناه منتشر كرد.

ppt نظريه يادگيري معني دار كلامي ديويد آزوبل در 33 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت ppt x و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

فهرست مطالب

مقدمه

هرم ساخت شناختي

معني دار بودن يادگيري

مشمول كننده ها

شمول اشتقاقي

شمول همبستگي

شمول زوالي

پيش سازمان دهنده

پيش سازمان دهنده تطبيقي

مراحل تدريس الگوي پيش سازمان دهنده

انگيزش و يادگيري معنا دار

آزوبل و نظريه سازنده گرايي

نتيجه گيري

بخشي از متن

مقدمه

ديويد آزوبل واضع يكي از نظريه هاي معروف شناختي است كه نظريه يادگيري معني دار كلامي نام دارد ، ارتباط اين نظريه با يادگيري هاي آموزشگاهي بيشتر از ساير نظريه هاي يادگيري است . زيرا در اصل اين نظريه براي توجيه و تبيين مسايل يادگيري كلامي مربوط به مطالب درسي تدوين شده است . او به مطالعه نحوه پردازش اطلاعت جديد به وسيله ذهن و اينكه معلمان چگونه مي توانند از نتايج اين مطالعات در فعاليت هاي آموزشي بهره مند شوند پرداخته است .دل مشغولي اصلي آزوبل كمك به معلمان در ارايه اطلاعات ، بخصوص اطلاعات جديد به شكلي معنا دار و كارآمد است . او به ويژه به طرح مفهوم پيش سازمان دهنده پرداخته كه با استفاده از آن معلمان مي توانند در جذب اطلاعات جديد به دانش آموزان ياري رسانند . او همچنين به رشد ساختار شناختي دانش آموزان كه سازماندهي اطلاعات را بر عهده دارند پرداخته است . به اعتقاد آزوبل يادگيري معني دار با آنچه از قبل آموخته شده است ارتباط دارد . چنانچه يادگيري معني دار باشد ، قادريم آن را تبديل كنيم و در موقعيت هاي تازه آن را به كار گيريم .اين در حالي است كه يادگيري طوطي وار به رشد ساختار شناختي مورد نياز كه بتوان به اتكاي آن يادگيري را در موقعيت هاي جديد به كار گرفت ، منجر نمي شود.

مباني نظري و پيشينه تحقيق سرمايه گذاري، فرصت هاي سرمايه گذاري و توانايي مديران در 30 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

ويژگي هاي فايل

شامل مباني نظري و پيشينه تحقيق سرمايه گذاري، فرصت هاي سرمايه گذاري و توانايي مديران

30 صفحه ورد قابل ويرايش

منبع نويسي استاندارد APA و پاورقي دقيق

منابع بخش مباني از سال 1396 به قبل و بخش پيشينه تحقيق از سال 2018 به قبل

پشتيباني تخصصي

فهرست مطالب

مقدمه

بررسي مفاهيم مربوط به فرصت هاي سرمايه گذاري

ماهيت سرمايه گذاري

فرصت هاي سرمايه‌گذاري (IOS) 

ماهيت فرصت هاي سرمايه‌گذاري

شناسايي فرصت هاي سرمايه‌گذاري

اندازه‌گيري فرصت هاي سرمايه‌گذاري

عوامل خارجي تأثيرگذار بر فرصت هاي سرمايه‌گذاري

عدم اطمينان

عرصه سرمايه‌گذاري جهاني

راهبرد تشكيل پرتفوي سرمايه‌گذاري

ارتباط فرصت هاي سرمايه‌گذاري با اثر اهرمي

فرصت هاي سرمايه‌گذاري و تأثير آن بر هزينه  و سود

فرآيند اجرايي و استفاده از فرصت هاي سرمايه‌گذاري

فرآيند ايجاد فرصت هاي سرمايه‌گذاري  (IOS) 

ارزيابي جريانات نقدي و فرصت هاي سرمايه‌گذاري

ارزيابي فرصت هاي سرمايه‌گذاري

تصويب اجراي فرصت هاي سرمايه‌گذاري پذيرفته شده‌

نظارت و كنترل فرصت هاي سرمايه‌گذاري

بررسي مفاهيم مربوط به توانايي مديران

توانايي مديران

توانايي مديران و فرصت هاي سرمايه گذاري

توانايي مديران و كيفيت گزارشگري مالي

توانايي مديران و ساختار سرمايه

تحقيقات انجام شده پيرامون موضوع تحقيق

تحقيقات داخلي

تحقيقات خارجي

خلاصه فصل

منابع فارسي

منابع غيرفارسي

بخشي از متن فايل

بخشي از مباني نظري

سرمايه گذاري در امور مختلف توسط شركت ها، همواره به عنوان يكي از راههاي مهم توسعه شركت ها و جلوگيري از ركود و عقب ماندگي، مورد توجه بوده است. سرمايه‌گذاري  عبارت است از تبديل وجوه مالي به يك يا چند نوع دارايي كه براي مدتي در زمان آتي نگهداري خواهد شد. بنابراين سرمايه‌گذاري مستلزم مطالعه فرصتهاي سرمايه‌گذاري است. فرصتهاي سرمايه‌گذاري مستلزم مديريت ثروت سرمايه‌گذاران است، اين ثروت شامل مجموع درآمد فعلي و ارزش فعلي درآمدهاي آتي است (تهراني و نوربخش،1391).

بخشي از پيشينه تحقيق

چيانگ لي و همكاران  (2018) در تحقيقي با عنوان توانايي مديريت و فرصت هاي سرمايه گذاري شركت پرداختند. اين مطالعه از عمليات شركت بوسيله مديريت ارشد كه مي تواند فرصت هاي سرمايه گذاري مطلوبي در استفاده از داده هاي صنايع ايالات متحده در طي سال هاي 2015-1988 صورت گرفته است. نتايج تحقيق آنان نشان دهنده آن است كه رابطه مثبت و معناداري بين توانايي مديريت و فرصت هاي سرمايه گذاري وجود دارد و اينكه اين ارتباط تنها به طور موثري در موسساتي با موقعيت مالي متغيير يا موقعيت مالي قوي وجود دارد. در نهايت يافته ها اين موضوع را پوشش مي دهند كه شركت ها با داشتن مديريتي توانا مي توانند به سودهاي اقتصادي بيشتري از طريق استفاده از فرصت هاي سرمايه گذاري برسند. از طريق اين تحقيق خط ومش گذاران و سرمايه گذاران مي توانند توجه بيشتري به توانايي مديريت داشته باشند.